小组工作实务 教案 任务二 筹备阶段.docx

《子任务一需求评估与目标确定》教案

授课时间

月日

课次

第周第次课

授课题目（章节）

课程说明

授课

类型

必修课

授课方式

（请打√）

√￡理论课￡理实一体课￡实训课

课时

安排

2学时

教学目标

与

教学要求

知识目标：

1.了解小组工作过程的含义和分类

2.掌握小组筹备阶段的特点与任务

3.掌握小组需求评估的方法和步骤

4.掌握科学小组目标的要素

能力目标：

1.能够根据不同群体进行小组需求分析

2.能够根据小组需求制定合适的小组目标

素质目标：

1.能够具备团队合作精神，小组协调分工，共同完成任务

2.能够具备开拓创新思维，推陈出新，策划优质小组活动

3.能够具备资源整合能力，借助各类资源进行小组活动策划与带领

学情

分析

学生学习课程学习之前已经完成社会学、社区服务、社会工作导论等知识的学习，已经具备一定的人文社会知识。通过本课程的学习，可以使学生比较全面系统地了解小组工作的基本知识和基本工作方法。

思政

元素

没有调查就没有发言权

教学

重点

需求评估的方法、科学的小组目标要素

教学

难点

如何进行需求评估？如何制定小组目标？

主要

内容

什么是小组工作过程？

二、小组工作过程划分

三、需求评估与目标确定

教学方法

或

教学手段（教具）

此单元为理论课，以讲授为主，穿插游戏引导、案例讨论

参考资料

《小组工作》芮洋杨启秀编著，北京大学出版社，版别（2014年7月，第1版）

作业

或

思考题

想一想

成立一个小组的想法是怎样被提出来的？也就是为什么要开小组？

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教学后记

一门课开始上课之前应该有一个总体的说明，可帮助学生统筹学习。

教学过程

（要详细、并注明时间分配；要体现解决教学重点及难点的实际过程）

思路设计

（要突出专业知识与思政的融合，要详细说明与每部分教学内容相对应的教学策略、方法、手段等）

一、什么是小组工作过程

小组工作是一个连续、动态的、变化的发展过程，一个完整的小组，从酝酿、筹备、开展到结束有着自己的生命周期，这就是小组工作过程。在这个发展的过程中，小组要经历由开始至结束的不同的发展阶段，在这些不同的发展阶段中，小组的目标、动力特征以及活动方式等都有所不同和变化。小组工作过程是一个“生命影响生命的过程”。

二、小组工作过程划分

关于小组发展的理论有很多，根据对不同小组发展阶段的划分将这些理论分为四阶段说、五阶段说、六阶段说、七阶段说等几种。如下表：

表3-1小组工作过程阶段理论

小组工作阶段理论代表

阶段划分

塞伦与狄克曼的四阶段说

卡兰德等人的五阶段说

崔克尔的六阶段说

沙瑞与葛林斯基的七阶段说

第一阶段，小组聚集阶段

第一阶段，熟悉与亲近

开始阶段

小组初期

第二阶段，挫折与冲突时期

第二阶段，权力与控制

初期阶段

小组形成期

第三阶段，维持时期

第三阶段，凝聚

早期阶段

小组中间期（1）

第四阶段，成熟时期

第四阶段，差异

中期阶段

小组矫正期

第五阶段，分离

后期阶段

小组中间期（2）

结束阶段

小组成熟期

小组结束期

本书综合以上理论观点对小组工作的过程进行分析，从便于教学的角度，将小组工作过程划分为：小组的筹备阶段、开始阶段、转折阶段、成熟阶段及结束阶段等五个阶段。

想一想

所有的小组都会经历以上阶段吗？你的看法是？

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二、需求评估与目标确定

想一想

成立一个小组的想法是怎样被提出来的？也就是为什么要开小组？

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1.需求评估

需求评估是小组工作的首要步骤。洛莱认为，需求评估表现为一种诊断，有两方面的内涵：旨在描述事实，其中，我们了解我们所知且根据其涵义得出结论；是一个过程，是一系列彼此衔接的行动，每一步都从与他者相关处获取信息，并带来一个连续过程，形成对每个新事物涵义的深化领悟。需求评估就是对服务对象情况进行了解，确定其需求满足情况及其成因，形成暂时性评估结论的过程。

小组需求评估

小组需求评估是对小组潜在组员