三年级英语下册 Module 7 Unit 2 Its warm today说课稿2 外研版（三起）.docx

三年级英语下册Module7Unit2Itswarmtoday说课稿2外研版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以三年级英语下册Module7Unit2Itswarmtoday为主题，围绕天气话题展开。通过创设真实情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习新单词和句型。设计思路为：导入新单词，引导学生观察图片，说出天气情况；通过角色扮演，让学生运用所学句型进行交流；最后进行游戏环节，巩固所学知识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习天气表达，学生能够提升语言运用能力，理解不同文化背景下的气候特点，培养观察和比较的能力，同时锻炼自主学习策略，提高跨文化交流的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经接触并学习了英语字母、基本的问候语、简单的数字和颜色等基础知识。在三年级英语下册之前，他们可能已经学会了询问和描述天气的基本句型，如Whatstheweatherlike?和Itssunny/cold/rainy。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习兴趣较高。他们具备一定的模仿能力和记忆力，能够通过图片和实物来学习新单词。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和动作来记忆单词；而另一部分学生可能更喜欢听觉学习，通过听音来识别和模仿语音。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习新单词时可能会遇到发音困难，尤其是在区分某些发音相似的单词时。此外，学生在运用新句型进行交流时可能会感到不自信，尤其是在面对不熟悉的词汇或句型结构时。此外，由于三年级学生的语言表达能力有限，他们可能难以准确、流利地描述天气情况。因此，教师需要提供足够的语言支持和实践机会，帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的天气情境，如使用图片、视频和实物教具，帮助学生理解并运用新单词和句型。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演和天气报告会，鼓励学生积极参与，提高语言实践能力。

3.利用多媒体教学资源，如在线天气地图、互动软件，以及英语歌曲和视频，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

五、教学过程设计

【导入环节】

1.播放一段关于天气变化的视频，引导学生观察并讨论视频中的不同天气情况。（用时5分钟）

2.提问：“你们喜欢什么样的天气？为什么？”鼓励学生用英语表达自己的喜好。（用时3分钟）

【讲授新课】

1.教师展示天气相关的图片，如太阳、云朵、雨滴等，引导学生说出这些单词。（用时5分钟）

2.引导学生观察图片，用Its.../Thereis...句型描述天气情况。（用时5分钟）

3.教师示范如何用Itswarmtoday等句型询问和回答天气。（用时5分钟）

【巩固练习】

1.分组活动：每组学生扮演不同的角色，一个学生描述天气，其他学生用Its.../Thereis...句型提问。（用时10分钟）

2.游戏环节：“天气猜猜乐”：教师展示天气图片，学生猜出对应的天气，并用英语描述。（用时10分钟）

【课堂提问】

1.提问：“今天天气怎么样？”让学生用所学句型回答。（用时5分钟）

2.提问：“你们觉得什么样的天气最适合户外活动？”引导学生用英语表达自己的观点。（用时5分钟）

【师生互动环节】

1.教师邀请学生上台，用所学句型描述天气，其他学生猜测天气情况。（用时5分钟）

2.教师提问：“如果今天天气变冷了，你会怎么做？”引导学生思考并表达自己的应对措施。（用时5分钟）

【创新教学】

1.利用在线天气地图，让学生观察不同地区的天气情况，并用英语描述。（用时5分钟）

2.教师播放英语歌曲《Rain,Rain,GoAway》，让学生跟唱并尝试用歌词中的句型进行对话。（用时5分钟）

【总结环节】

1.教师总结本节课所学内容，强调天气表达的重要性。（用时3分钟）

2.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，用英语描述天气。（用时2分钟）

【用时总计：45分钟】

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheWeatherChannel》杂志：可以让学生阅读关于天气变化的科普文章，了解不同天气现象的科学知识。

-《WeatherWonders》绘本：通过有趣的绘本故事，介绍世界各地的奇特天气现象，如台风、龙卷风等。

-《DailyWeatherForecast》小册子：让学生阅读每日天气预报，学习如何解读天气信息。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试记录自己所在地区