第19课 数据呈现可视化 教学设计 人教版信息科技八年级全一册.docx

教案

备课教师：备课日期：年月日

课题

第19课数据呈现可视化

课型：新课

授课时间

年月日

共1课时

第1课时

学科核心素养目标

1.信息意识：

认识到数据可视化在信息处理和决策中的重要性。

2.计算思维：

能够运用数据可视化的方法分析和解决问题。

3.数字化学习与创新：

掌握常见的数据可视化工具和技巧，能够自主创作可视化作品。

4.信息社会责任感：

在数据可视化过程中注重数据的真实性和准确性，遵守信息道德和法律法规。

教学重点

数据可视化的作用、常见的数据可视化方式以及在实际问题中的应用。

教学难点

如何根据实际需求选择合适的数据可视化方式，并正确解读可视化图表。

教法学法

教法：情境教学法、任务驱动法、演示讲解法、分组合作法。

学法：自主探究法、合作学习法、实践操作法。

教具学具准备

准备多媒体课件、数据可视化案例视频；准备Python编程环境和matplotlib绘图库；准备语文课文文本数据用于标签云可视化实践。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

活动1：

展示一段关于天气预报的短视频，其中包含了温度、湿度、风速等数据的可视化图表。提问：

1.同学们，你们能从这段视频中获取哪些信息？

2.这些数据是如何呈现的？

活动1：

观看视频，思考并回答教师的问题。

通过天气预报的实例，激发学生的学习兴趣，引出数据可视化的主题。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新

知

探

究

应

用

提

升

一、新知探究

（一）了解数据可视化的作用

活动2：

1.展示数据可视化的定义和作用，通过实例解释数据可视化如何帮助人们发现数据异常、了解整体概况。

2.提问：你们在生活中见过哪些数据可视化的应用场景？它们有什么作用？

疑难解答：

问题：数据可视化与数据分析有什么关系？

答案：数据可视化是数据分析的一种重要手段，它可以帮助人们更直观地理解数据，发现数据中的规律和异常。

（二）熟悉常见的数据可视化方式

活动3：

1.介绍常见的数据可视化方式，包括趋势可视化、比例可视化、分布可视化等，并展示相应的图表示例。

2.提问：你们能举出生活中哪些数据可视化方式的例子吗？

（三）体验数据可视化

活动4：

1.演示如何利用Python中的matplotlib绘图库绘制温度变化趋势图。

2.提问：你们想尝试绘制什么样的数据可视化图表呢？

疑难解答：

问题：如何选择合适的绘图库和参数来绘制数据可视化图表？

答案：需要根据实际需求和数据特点来选择合适的绘图库和参数，同时可以通过查阅文档和尝试不同的参数来优化图表效果。

二、拓展巩固

分层教学

活动5：

1.展示土壤湿度数据可视化的案例，引导学生思考如何利用数据可视化来探究土壤湿度的变化情况。

2.分层布置任务：

①基础层学生完成简单的数据可视化图表绘制。

②提高层学生尝试结合实际问题进行数据分析和可视化呈现。

三、拓展升华：

活动6：

1.引导学生思考数据可视化在未来生活和工作中的应用前景，如智能医疗、智能交通、商业分析等领域。

2.鼓励他们积极学习和探索新的数据可视化技术和工具。

活动2：

1.认真听讲，理解数据可视化的作用。

2.思考并回答教师的问题，分享自己的见解。

活动3：

1.认真听讲，熟悉常见的数据可视化方式。

2.思考并回答教师的问题，如股票走势图、饼状图、地图等。

活动4：

1.观看教师的演示，理解数据可视化的基本步骤。

2.思考并回答教师的问题，提出自己的想法。

活动5：

1.认真听讲，理解土壤湿度数据可视化的案例。

2.根据自己的能力和兴趣选择任务，进行实践操作。

活动6：

1.分组讨论并畅想数据可视化在未来生活和工作中的应用场景，如“我希望未来能够通过数据可视化来预测天气变化”、“我觉得数据可视化可以帮助医生更好地诊断疾病”等。

2.分享讨论结果。

通过讲解和实例，帮助学生理解数据可视化的作用，并引导他们将理论知识与现实生活相结合。

通过讲解和示例，帮助学生掌握常见的数据可视化方式，并引导他们将理论知识与现实生活相结合。

通过实践操作，帮助学生掌握数据可视化的基本方法，并激发他们的创新思维。

通过拓展案例和分层任务，巩固学生的数据可视化能力，并提升他们的实际问题解决能力。

培养学生的前瞻性思维和创新精神，激发他们对数据可视化的兴趣和热情。同时，引导他们将所学知识与社会发展相结合，树立积极的社会责任感。

课堂小结

活动7：

1.引导学生回顾本课所学内容，总结数据可视化的作用、常见方式以及在实际问题中的应用。

2.提问：同学们，通过本课的学习，你们有什么收获和感想呢？

结束语：

希望同学们能够继续深入学习和探索数据可视化的知识，为未来的信息科技发展贡