《电子信息专业英语》教案 7 Cell Communication.docxVIP

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《专业英语》教案

教学标题

CellCommunication

授课班级

课时

场地

时间

授课教师

教学设计

1.项目/任务价值

以智能门锁设计为项目载体，学习对蜂窝通信、图像传感器、蓝牙、无线局域网的的相关知识，完成智能门锁的设计英文资料。

2.学习目标

知识目标：

（1）掌握和调制相关的英文核心词汇

（2）学会与调制有关的核心段落的翻译

（3）掌握调制解调技术以及在通信系统中的应用。

能力目标：

具备可持续发展能力，能够举一反三，理解并翻译和这个知识点相关的专业英文资料。

素质目标：

1．培养耐心细致的工作态度

2．培养团结协作的合作精神

3．培养精益求精的工匠意识

4.培养专业的口头表达能力

5.培养实事求是的科学态度

3.学习内容

（1）本课的重点专业词汇；

（2）调制解调技术

4.学习资源

教材《电子信息专业英语》，PPT，自己搜集整理的资料，

教学实施过程

教学环节

学生活动

教师活动

教学手段

教学方法

时间分配

引入（任务项目）

什么是调制？

什么是解调？

调制的类型有哪些？

学生讨论

教师提问

PPT演示，口头讲授，黑板板书等

任务驱动

5

训练：

（1）本课的重点专业词汇听，说，读，写

（2）什么是调制解调技术

（3）调制的类型有哪些？

分组讨论

教师讲授，引导

讲授与讨论

讨论式教学法

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深化：

（1）分组讨论，给出练习题，让学生自主完成翻译任务。

（2）针对学生的回答，纠正和改进对原文的理解和翻译，总结本次内容中的难点和重点，以及翻译技巧。

实践翻译

教师讲授，引导

讲授与讨论

讨论式教学法

5

归纳提炼

（1）怎么理解调制技术

（2）怎么理解解调技术

（3）调制的类型有哪些？

（4）归纳本次课程内容的难点，重点，翻译技巧，词汇特征，应用领域等

学生思考

教师讲授，引导

讨论

启发式教学

5

总结：

（1）核心词汇

（2）怎么理解调制解调技术

（3）调制的类型有哪些？

学生归纳回答

教师提问

语言表达

讨论式教学法

5

课后任务/作业：

（1）掌握本课核心单词；

（2）调制和解调

学生自学

布置作业

自学实践

启发式教学

5

学业评价

掌握核心词汇，会翻译核心句子，能够举一反三的翻译，

教学反思

本次课的特点、不足以及改进措施