校园定向越野 说课稿-2024-2025学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

校园定向越野说课稿-2024-2025学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

一、课程基本信息

1.课程名称：校园定向越野

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年10月15日9:00-10:00

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过校园定向越野活动，学生将提升方向感和地图识别能力，增强团队协作和解决问题的能力，同时培养坚韧不拔的意志品质和积极向上的体育精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高一学生在体育与健康课程中已学习过基本的运动技能和运动规则，对户外运动有一定的了解，但针对定向越野这项技能，多数学生可能还处于初识阶段，对地图识别、路线规划等知识掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对新鲜事物充满好奇，对户外运动和探险活动有较高的兴趣。学生在体能上具有一定的基础，但耐力和速度等方面可能存在个体差异。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更习惯于理论学习和观察学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行校园定向越野时，可能会遇到地图阅读困难、路线规划失误、体能不足等问题。此外，部分学生可能因为不熟悉定向越野的规则而感到困惑，需要教师耐心指导和示范。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册人教版《体育与健康》必修第一册教材。

2.辅助材料：准备校园地图、定向越野路线图、图片和视频等多媒体资源，以便学生直观学习定向越野的技巧和策略。

3.实验器材：准备指北针、打卡器等定向越野专用器材，并确保其功能正常和安全可靠。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间供学生进行实地模拟和讨论，确保教学环境整洁、有序。

五、教学过程

一、导入

1.老师站在教室前，面向全体学生，微笑着说：“同学们，今天我们要一起探索一项既有趣又富有挑战性的运动——校园定向越野。你们对这项运动有什么了解吗？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己对定向越野的认识和兴趣。

二、理论讲解

1.老师在黑板上写下“定向越野”四个字，并解释其定义和基本规则。

2.老师展示校园地图，介绍定向越野的路线规划和打卡点设置。

3.老师结合图片和视频，讲解定向越野的技巧和策略，如地图阅读、路线选择、方向判断等。

三、分组讨论

1.老师将学生分成若干小组，每组4-6人，并指定一名组长。

2.老师提出问题：“同学们，在定向越野中，你们认为哪些因素会影响你们的成绩？”

3.学生们展开讨论，各抒己见，组长负责记录小组讨论结果。

四、实地模拟

1.老师带领学生走出教室，来到校园内的定向越野场地。

2.老师示范定向越野的基本动作和技巧，如指北针的使用、路线规划等。

3.学生跟随老师进行实地模拟，练习地图阅读和路线规划。

五、分组实践

1.老师将学生分成若干小组，每组进行一次定向越野实践。

2.每组学生根据之前讨论的结果，制定自己的路线规划。

3.老师在旁边观察，指导学生解决实际问题。

六、分享与总结

1.各小组完成定向越野实践后，回到教室。

2.老师邀请各小组分享自己的实践经验和遇到的问题。

3.学生们互相交流，共同总结定向越野的技巧和策略。

七、拓展活动

1.老师提出问题：“同学们，除了校园定向越野，你们还知道哪些类似的运动？”

2.学生们积极思考，分享自己了解的其他户外运动。

3.老师总结这些运动的特点和技巧，引导学生关注更多体育项目。

八、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，与家人或朋友一起进行一次户外运动，并记录下你们的运动过程和感受。”

2.学生们认真完成作业，分享自己的运动经历。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《户外运动指南》：介绍不同类型的户外运动，如徒步、骑行、攀岩等，以及相关的技能和安全知识。

-《地图与导航》：详细讲解地图的阅读方法、比例尺的使用、方向判定等，适合学生提高地图识别能力。

-《体育与健康课程标准解读》：解读课程标准中关于户外运动和定向越野的相关要求，帮助学生更好地理解课程目标和内容。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，深入了解户外运动和定向越野的相关知识。

-鼓励学生利用网络资源或图书馆，查找更多关于户外运动和地图导航的资料，拓宽视野。

-学生可以尝试设计自己的定向越野路线，并在校园内进行实践，锻炼自己的规划能力和解决问题的能力。

-学生可以组成学习小组，共同研究和探讨定向越野的策略和技巧，分享学习心得。

-对于对定向越野有浓厚兴趣的学生，可以引导他们参加相关的社团或俱乐部，进一步深入学习和发展。

3.知识点全面：

-学生应掌握户外运动的基本概念、类型、特点和锻炼价值。

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