第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 说课稿 --2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docx

第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变说课稿--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

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设计意图

本节课以“全球联系的初步建立与世界格局的演变”为主题，旨在引导学生了解世界历史发展的脉络，认识全球联系的起源和发展，理解世界格局的演变过程。通过分析历史事件，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力，使学生更好地把握历史发展的规律。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史解释、历史理解和历史价值观等核心素养。学生将通过学习全球联系的形成和世界格局的演变，提升对历史现象的解读能力，理解历史发展的内在逻辑。同时，引导学生认识到全球化进程中的合作与冲突，培养批判性思维和国际视野，增强对多元文化的尊重和理解，形成正确的价值观和历史责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在进入高中阶段之前，已经对世界历史有了初步的了解，掌握了古代和中世纪世界历史的基本知识。然而，对于全球联系的初步建立和世界格局的演变这一具体时期的历史，学生的知识储备相对较少，可能仅限于对大航海时代和工业革命等事件的表面认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

高一学生对历史学科的兴趣参差不齐，部分学生对全球化和世界格局演变等现代历史主题可能表现出较高的兴趣。学生的学习能力方面，逻辑思维和批判性思维能力有所发展，但分析历史事件的能力还需加强。学习风格上，学生既有依赖教师引导的学习者，也有自主探索的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习本章节时可能遇到的困难包括：理解全球联系形成和世界格局演变的复杂性和动态性；分析历史事件背后的深层原因；以及将历史知识与现代全球化的现实联系起来。此外，学生可能对历史概念和理论的理解不够深入，需要在教学中逐步引导和强化。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、触控屏幕、音响系统

-课程平台：学校内部教学平台、历史教学网站资源库

-信息化资源：世界历史地图、全球联系相关历史图片、视频资料、历史文献摘录

-教学手段：互动式教学软件、PPT演示文稿、历史角色扮演活动、小组讨论材料

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于全球贸易和交流的历史纪录片片段，引导学生思考：“从这段视频中，你能感受到哪些全球联系的表现？”

2.提出问题：结合视频内容，提出问题：“全球联系是如何形成的？它对世界格局的演变有何影响？”

3.学生回答：请学生回答问题，教师总结并引出本节课主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.全球联系的初步建立（5分钟）

-介绍全球联系的形成背景和重要事件，如大航海时代、地理大发现等。

-讲解全球联系的主要特征，如贸易、文化、科技等方面的交流。

-分析全球联系对世界格局的影响，如欧洲中心地位的确立。

2.世界格局的演变（10分钟）

-介绍世界格局演变的历史阶段，如殖民主义、冷战、多极化等。

-分析各个阶段世界格局的特征和主要国家或地区的地位变化。

-讨论世界格局演变的原因，如经济、政治、军事等因素。

3.全球联系的挑战与应对（5分钟）

-分析全球联系带来的挑战，如文化冲突、资源分配不均等。

-介绍各国应对挑战的措施，如国际合作、区域一体化等。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习：请学生根据所学知识，完成以下练习题。

-选择题：关于全球联系的形成，以下哪项说法是正确的？

-简答题：简述世界格局演变的主要原因。

2.讨论题：针对全球联系的挑战，你认为我国应该采取哪些措施？

四、课堂提问（5分钟）

1.针对讲授新课内容，提出问题，请学生回答。

2.针对巩固练习内容，提出问题，请学生回答。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生分析历史事件背后的原因，培养学生的历史思维能力。

2.学生分组讨论，分享各自的观点，教师进行点评和总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考全球联系对现代社会的影响，如全球化、文化多样性等。

2.鼓励学生关注国际事务，培养学生的国际视野。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调重点知识。

2.布置作业：阅读相关历史文献，撰写一篇关于全球联系和世界格局演变的短文。

教学过程设计总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《全球通史》：介绍世界历史的发展脉络，包括全球联系的建立和世界格局的演变。

-《世界文明史》：探讨不同文明之间的交流和影响，有助于理解全球联系的历史背景。

-《世界历史地图集》：提供丰富的历史地图，帮助学生直观地了解世界格局的变化。

-《国际关系理论》：分析国际关系的发展变化，探讨全球联系对国际关系的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生