第25课 学习探究新工具 教学设计 人教版信息科技八年级全一册.docx

教案

备课教师：备课日期：年月日

课题

第25课学习探究新工具

课型：新课

授课时间

年月日

共1课时

第1课时

学科核心素养目标

1.信息意识：

认识到物联网技术在学习探究中的重要性，增强对信息价值的敏感度。

2.计算思维：

通过模拟系统构建和数据分析，培养逻辑思维、抽象思维和算法设计能力。

3.数字化学习与创新：

运用数字化工具进行设计和创作，体验技术创新带来的学习变革。

4.信息社会责任感：

了解并关注物联网技术在教育领域的社会价值，思考技术如何更好地服务于教育和学习。

教学重点

物联网技术在学习中的应用实例及热水降温规律系统的功能实现。

教学难点

理解物联网系统的架构，模拟实现热水降温规律系统的数据采集与分析。

教法学法

教法：情境教学法、任务驱动法、演示讲解法、分组合作法。

学法：自主探究法、合作学习法、实践操作法。

教具学具准备

多媒体课件、物联网实验套件（传感器、主控板、无线网络设备、显示屏）物联网服务平台账号、热水降温规律实验材料（热水、保温杯、温度计等）学习任务单和作业练习纸

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

活动1：

展示一段物联网技术在智慧教室中应用的视频，提问：

1.视频中展示了哪些物联网技术？

2.它们是如何改善学习环境的？

活动1：

观看视频，思考并回答问题。

通过真实案例，激发学生兴趣，引入物联网在学习中的应用话题。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新

知

探

究

应

用

提

升

一、新知探究

（一）探索物联网在学习中的应用

活动2：

讲解物联网技术的基本概念，展示物联网在学习环境中的应用案例，如实时学习数据收集、虚拟现实教学等。

（二）探究热水降温规律系统功能

活动3：

介绍热水降温规律实验的背景和目的，提问：

如何利用物联网技术实现热水降温过程的实时监测和数据记录？

（三）探究热水降温规律系统实践

活动4：

演示硬件搭建步骤，讲解代码编写逻辑，指导学生进行硬件连接和数据传输测试。

二、拓展巩固

活动5：

提出拓展问题：除了监测水温变化，我们还可以利用物联网技术实现哪些功能来丰富热水降温规律实验？比如环境温度监测、保温杯性能比较等。

活动2：

小组讨论，分析物联网技术如何提高学习效率和兴趣。

活动3：

分组讨论，列出系统需要实现的功能，如水温监测、数据记录、实时显示等。

活动4：

分组进行硬件搭建，编写并调试代码，实现水温监测和数据记录功能。

活动5：

小组讨论，提出新增功能建议，并尝试在系统中实现部分功能。

帮助学生建立物联网技术在教育领域应用的整体认知。

引导学生分析系统需求，为后续模拟实现打下基础。

通过实践操作，加深学生对物联网技术原理的理解，培养动手能力和科学探究能力。

鼓励学生拓展思维，将所学知识应用于解决实际问题，提升创新能力和数据分析能力。

课堂小结

活动6：

总结本课知识点，强调物联网技术在学习探究中的重要性及其带来的变革。

结束语：

同学们，今天我们一起探索了物联网技术在学习探究中的创新应用。希望你们能将所学知识运用到更多领域，不断探索未知，成为未来的科技创新者。

活动6：

回顾学习内容，分享学习心得和收获。

巩固学习成果，提升学生对信息技术的教育价值的认识。

课后作业

布置

基础作业：

1.完成热水降温规律系统的基本功能实现，包括数据采集、实时显示和记录。

2.撰写一篇小论文，阐述物联网技术在学习探究中的应用价值。

拓展作业：

1.为热水降温规律系统增加一项新功能，如环境温度监测或保温杯性能比较，并编写相应的代码。

2.调研本地学校或教育机构的物联网应用情况，提出改进建议或设计方案。

实践作业：

1.分组进行实地考察，了解物联网技术在学习环境中的实际应用情况。

2.根据考察结果，设计一个基于物联网技术的学习探究方案，并制作演示文稿进行展示。

板书设计

第五单元物联网应用探索第25课学习探究新工具

一、物联网技术概述

1.定义

2.应用领域

二、物联网在学习中的应用

1.实时学习数据收集

2.虚拟现实教学

3.科学实验探究

三、热水降温规律系统

1.系统功能需求

2.硬件搭建与配置

3.数据采集与分析

教学札记

本课通过真实案例和实践活动，有效激发了学生的学习兴趣和探究欲望。学生在模拟实现热水降温规律系统的过程中，不仅掌握了物联网技术的基本原理，还学会了如何运用技术解决实际问题，提升了科学探究能力和数据分析能力。但部分学生在硬件搭建和代码编写上遇到了一些困难，需要在今后的教学中加强指导和练习。同时，应进一步丰富教学资源，提供更多样化的学习材料，以满足不同层次学生的需求。此外，还应加强对学生创新能力的培养，鼓励他们提