Module 9 Unit 1 Im going to do the long jump （说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册.docxVIP

Module9Unit1Imgoingtodothelongjump（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本课以“Module9Unit1Imgoingtodothelongjump”为教学内容，以三年级学生的认知水平为出发点，通过图片、游戏和实际操作等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新的词汇和句型，提高学生的听说能力和英语学习兴趣。同时，结合课本内容，设计了一系列实践活动，让学生在实际运用中巩固所学知识。

核心素养目标

1.培养学生的语言意识，通过真实情境感知英语的交际价值。

2.培养学生的文化意识，了解长跳项目，增强对体育活动的兴趣。

3.培养学生的思维品质，通过任务驱动，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习和合作探究，提高学习效率和自主学习能力。

学情分析

三年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇，但同时也存在一些特点：

1.知识基础：学生在入学前可能已经接触过一些简单的英语词汇和日常用语，但词汇量有限，对英语语法规则的理解较为初步。

2.能力水平：学生的听说能力相对较弱，词汇积累不足，但在模仿和表演方面表现出较高的兴趣和积极性。

3.素质发展：学生具备一定的合作意识和集体荣誉感，但在自主学习方面可能存在依赖心理。

4.行为习惯：学生在课堂上积极参与，但注意力容易分散，需要教师适时引导。

5.对课程学习的影响：学生的英语学习兴趣与课程内容的趣味性和实用性密切相关。因此，本节课将通过生动的图片、游戏和实际操作，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效果。同时，注重培养学生的团队合作精神和自主学习能力，为后续的英语学习打下坚实的基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版（一起）英语三年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的长跳运动图片、运动员视频片段以及相关图表，以丰富课堂内容。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组活动；在黑板上绘制长跳运动场景，营造课堂氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放长跳运动视频，激发学生的兴趣。

-引导学生观察视频中的动作，提问：“Whataretheydoing?Whatsthesport?”

-学生回答后，教师总结：“Theyaredoingthelongjump.Itsasport.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示长跳运动的图片，讲解相关词汇：“longjump,athlete,running,jumping,medal.”

-学生跟读新词汇，教师纠正发音。

-通过角色扮演，让学生练习句型：“Imgoingtodothelongjump.Illwinthegoldmedal.”

-分组活动，每组选择一个运动员，模仿运动员进行长跳动作，并介绍自己：“ThisisZhangGuowei.Hesagoodlongjumper.”

-教师引导学生总结长跳比赛的过程。

3.巩固练习（10分钟）

-进行单词接龙游戏，巩固新词汇。

-学生分成小组，每组用英语描述长跳比赛的过程，其他小组猜测。

-教师随机抽取学生进行长跳比赛的情景模拟，其他学生评价。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容：“Todaywelearnedaboutthelongjump.Welearnednewwordsandsentences.Wealsopracticedspeakingandactingoutthesport.”

-学生分享自己在课堂上的收获。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇关于长跳比赛的小作文，内容包括运动员、比赛过程和感受。

-要求学生家长签字，监督学生完成作业。

知识点梳理

1.词汇学习：

-longjump（长跳）

-athlete（运动员）

-running（跑步）

-jumping（跳）

-medal（奖牌）

2.句型结构：

-Imgoingtodothelongjump.（我将进行长跳。）

-Illwinthegoldmedal.（我将赢得金牌。）

-ThisisZhangGuowei.Hesagoodlongjumper.（这是张国伟。他是一个优秀