第三单元第11课《设计统计表》（说课稿）四年级下册信息技术浙教版2023.docx

第三单元第11课《设计统计表》（说课稿）四年级下册信息技术浙教版2023

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元第11课《设计统计表》（说课稿）四年级下册信息技术浙教版2023

教材分析

第三单元第11课《设计统计表》（说课稿）四年级下册信息技术浙教版2023。本课旨在让学生学会运用统计表整理和展示数据，提高数据处理能力。内容与课本紧密关联，贴近实际，符合四年级学生认知水平，有助于培养学生的信息素养和数据分析能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，让学生认识到数据在日常生活和学习中的重要性。提升学生的计算思维，通过设计统计表，锻炼逻辑推理和问题解决能力。增强学生的数字化学习与创新意识，鼓励学生在实际情境中应用信息技术，提高数据分析和展示能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①学会运用统计表的基本结构，包括标题、数据列、数据行等，能够根据数据内容设计合适的表格格式。

②掌握数据整理和统计的方法，能够对收集到的信息进行分类、整理，并准确填写到统计表中。

2.教学难点

①理解并运用统计图表的视觉效果，通过对比、趋势图等方式，使统计表更加直观易懂。

②在设计统计表时，能够根据不同的数据类型和用途，选择合适的图表类型和布局方式。

③学会从统计表中提取信息，进行简单的数据分析，并基于数据分析得出结论或提出建议。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，通过讲解统计表的基本概念和设计原则，帮助学生建立清晰的理论基础。

2.运用讨论法，鼓励学生在小组中分享设计统计表的经验，促进知识的交流和内化。

3.实施实验法，让学生通过实际操作，体验设计统计表的步骤，提高实践能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示不同类型的统计表实例，增强学生对统计表形态的认识。

2.使用教学软件进行互动练习，让学生在虚拟环境中进行数据整理和统计表的制作。

3.鼓励学生使用网络资源，自主查找相关信息，培养自主学习能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示生活中常见的统计图表，如超市打折信息、天气预报等，引导学生思考这些图表是如何帮助人们获取信息的。

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的数据收集和分类方法，为设计统计表做好知识储备。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：详细讲解统计表的基本组成部分，包括标题、数据列、数据行等，以及统计表的设计原则。

举例说明：通过具体的例子，如班级人数统计、考试成绩分析等，展示如何设计合适的统计表。

互动探究：分组讨论，让学生根据提供的简单数据，尝试设计自己的统计表，并分享设计思路。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生独立完成几组数据的设计统计表练习，如家庭消费统计、学校活动参与人数统计等。

教师指导：教师在学生练习过程中巡视指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结：回顾本节课的主要内容，强调设计统计表的重要性，以及如何根据数据类型和用途选择合适的统计图表。

学生反馈：请学生分享自己在设计统计表过程中的收获和体会。

5.作业布置（约5分钟）

作业内容：布置学生课后完成一份关于自己家庭的消费统计表，要求设计合理，数据准确。

作业要求：提醒学生注意统计表的格式规范，以及如何通过图表清晰地展示数据信息。

6.课堂延伸（约10分钟）

教师提出问题：如何利用统计表分析数据，发现数据背后的规律？

学生讨论：分组讨论，分析所设计的统计表，探讨数据之间的关系。

教师点评：对学生的讨论进行点评，引导学生思考如何从数据中提取有价值的信息。

7.课堂小结（约5分钟）

教师总结：对本节课的教学内容进行回顾，强调设计统计表的基本步骤和注意事项。

学生反思：学生反思自己在设计统计表过程中的不足，并提出改进措施。

8.课后拓展（约10分钟）

教师布置：鼓励学生在课后寻找其他生活场景中的统计表，分析其设计特点，并尝试改进设计。

学生实践：学生根据教师布置的任务，进行课后实践，加深对统计表设计的理解。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.统计图表的历史与发展：介绍统计图表的历史演变，从简单的图表到现代的数据可视化技术，让学生了解统计图表在信息传达中的作用。

b.不同类型的统计图表：介绍条形图、饼图、折线图等常见统计图表的特点和适用场景，帮助学生根据数据类型选择合适的图表。

c.统计学的应用领域：展示统计学在社会科学、自然科学、商业等领域中的应用实例，激发学生对统计学兴趣。

d.数据收集方法：介绍问卷调查、实验数据收集、实地考察等常见的数据收集方法，为学生提供实际操作的经验。

2.拓展建议：

a.鼓励学生收集身边的统计数据，如家庭消费、学校活动参与人数等，通过实际操作加深对统计表