第5课《国行公祭，为佑世界和平》说课稿 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docxVIP

第5课《国行公祭，为佑世界和平》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

设计思路

本课《国行公祭，为佑世界和平》以统编版语文八年级上册为依据，紧扣教材内容，围绕“国行公祭”这一主题，旨在引导学生深入理解和平的重要性，培养学生的爱国主义情感。通过分析课文，引导学生关注历史，思考和平，激发学生的社会责任感。教学过程中，注重引导学生自主探究，合作学习，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.思想道德：培养学生树立和平观念，增强民族自豪感，激发爱国情怀。

2.语言建构与运用：提升学生理解、表达、鉴赏历史事件的能力，增强语言运用能力。

3.文化理解与传承：引导学生了解国家公祭日的意义，传承中华民族优秀传统文化。

4.思辨能力：培养学生透过历史事件思考问题，形成正确的价值观念。

5.信息意识：引导学生关注时事，学会从不同角度分析问题，提高信息素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入八年级之前，已经学习了基本的语文知识，具备一定的阅读理解能力和历史知识储备。他们对国家公祭日的概念有一定了解，但对公祭日的具体历史背景和意义可能认识不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对历史题材的学习兴趣较高，他们具备较强的观察力和分析能力，能够通过文本分析历史事件。在学习风格上，学生多采用合作学习和自主探究的方式，善于通过讨论和分享来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解公祭日的深层含义时，可能会遇到对历史背景缺乏深入了解的困难。此外，将历史事件与现代社会和平观念相结合时，学生可能面临将抽象概念具体化的挑战。在教学过程中，教师需引导学生克服这些困难，通过多种教学方法帮助学生深入理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版语文八年级上册教材，以便查阅课文内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如南京大屠杀的历史影像资料，以及相关的历史地图和统计数据。

3.教学辅助工具：准备黑板或投影仪，以便展示教学内容和学生的讨论成果。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排学生进行小组合作学习，同时确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示南京大屠杀的历史图片或相关视频片段，引发学生思考。

-提问：同学们，你们知道这是什么事件吗？它对世界和平有何影响？

-引导学生回顾历史，引出本节课的主题：“国行公祭，为佑世界和平”。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍南京大屠杀的历史背景，包括时间、地点、事件经过等。

-分析南京大屠杀的严重后果，如对中国人民的深重伤害，对世界和平的破坏。

-讲解国家公祭日的设立目的和意义，强调纪念历史、警示未来、珍爱和平的重要性。

-引导学生探讨如何从历史中汲取教训，为实现世界和平作出贡献。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分为小组，就以下问题进行讨论：

1.如何理解“国行公祭，为佑世界和平”？

2.我们应该如何珍爱和平，为实现世界和平作出努力？

-各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调和平的重要性。

-提醒学生要铭记历史，珍爱和平，为实现世界和平而努力。

5.作业布置（5分钟）

-学生撰写一篇关于和平的短文，题目自拟，字数不限。

-要求学生结合本节课所学内容，表达自己对和平的理解和感悟。

-作业提交时间：下节课前。

知识点梳理

一、背景知识

1.南京大屠杀的历史背景：时间、地点、事件经过。

2.国家公祭日的设立：目的、意义、时间。

3.世界和平的重要性：历史教训、现实意义。

二、课文内容分析

1.课文标题：“国行公祭，为佑世界和平”。

2.课文主题：纪念历史，警示未来，珍爱和平。

3.课文结构：引言、主体、结语。

4.课文重点：

-南京大屠杀的惨痛历史。

-国家公祭日的设立背景和意义。

-对和平的思考与珍视。

三、教学方法与策略

1.导入新课：通过展示历史图片或视频，激发学生兴趣。

2.讲授新知：结合历史背景，分析事件经过和后果。

3.巩固练习：分组讨论，引导学生思考和平的意义。

4.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调和平的重要性。

5.作业布置：撰写关于和平的短文，表达个人观点。

四、教学目标

1.知识目标：

-了解南京大屠杀的历史背景和严重后果。

-认识国家公祭日的设立背景和意义。

-感悟和平的重要性。

2.能力目标：

-提高学生的阅读理解能力。

-培养学生的历史思维和批判性思维。

-增强学生的合作学习和表达能力。

3.情感目标