2023七年级语文下册 第一单元 4 孙权劝学配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023七年级语文下册第一单元4孙权劝学配套说课稿新人教版

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2023七年级语文下册第一单元4孙权劝学配套说课稿新人教版

本节课主要围绕人教版七年级下册第一单元第四课《孙权劝学》展开，内容包括：了解作者孙权的背景、学习文言文的基本知识、把握文章的中心思想以及体会文言文的修辞手法。通过学习，使学生掌握文言文阅读的基本方法，提高文言文阅读能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等核心素养。通过学习《孙权劝学》，学生能够提升文言文阅读能力，增强文化自信，学会从历史人物和事件中汲取智慧，培养批判性思维和审美情趣，同时加强对中华优秀传统文化的理解和传承。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

七年级学生已经具备一定的古文阅读基础，能够识别常见的文言文词汇和句式，了解基本的文言文翻译方法。在之前的学习中，他们已经接触过一些古代人物的故事和文学作品，对古代文化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史人物的故事往往充满好奇，对《孙权劝学》这样的文言文篇章也表现出一定的兴趣。学生的学习能力方面，部分学生可能对文言文的语法和修辞手法理解较为困难，需要教师引导。学习风格上，学生之间存在差异，有的学生喜欢通过朗读来理解文章，有的则更倾向于默读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）文言文词汇量有限，部分学生可能对一些生僻字词理解困难，影响阅读流畅性。

（2）文言文句式与现代汉语差异较大，学生可能难以把握句子的结构和意义。

（3）文章中蕴含的哲理和智慧，学生可能难以深入理解和消化。

（4）对于部分学生来说，学习文言文可能缺乏兴趣，导致学习动力不足。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合板书，引导学生逐步理解文言文的基本语法和修辞手法。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析孙权劝学的言辞艺术，提高学生的批判性思维能力。

3.案例分析法：通过分析孙权的生平事迹，帮助学生理解文章背景，增强文化认同感。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示孙权的历史图片和生平简介，直观地展现历史背景。

2.互动软件：使用在线互动平台，让学生在课堂上即时翻译和讨论文言文段落。

3.实物教具：展示一些与孙权或三国时期相关的文物，增强学生的文化体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师通过讲述三国时期的历史故事，激发学生对孙权和《孙权劝学》的兴趣。

（2）提问：同学们，你们知道孙权是谁吗？他有哪些著名的典故？今天我们就来学习一篇关于他的文言文《孙权劝学》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）介绍作者孙权的背景和生平，引导学生了解文章的历史背景。

（2）分析文言文的基本知识，如字词解释、句式结构等。

（3）讲解文章的中心思想，让学生理解孙权劝学的目的和意义。

（4）分析文章的修辞手法，如比喻、排比等，提高学生的审美鉴赏能力。

3.巩固练习（10分钟）

（1）学生朗读课文，教师纠正发音和断句。

（2）分组讨论：分析孙权劝学的言辞艺术，分享自己的理解。

（3）翻译练习：选取课文中的关键句子，让学生进行翻译，教师点评。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

（2）总结孙权劝学的启示，鼓励学生在生活中学习孙权的品质。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后阅读《三国演义》中关于孙权的章节，了解其更多事迹。

（2）撰写一篇关于孙权劝学启示的短文，字数不限。

（3）预习下一课《桃花源记》，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）三国历史资料：介绍三国时期的历史背景、主要人物和重大事件，帮助学生更全面地理解孙权和《孙权劝学》的历史意义。

（2）孙权生平故事：收集有关孙权生平的故事和典故，丰富学生的课外知识，提高对历史人物的兴趣。

（3）文言文阅读资料：提供一些经典的文言文作品，如《出师表》、《赤壁赋》等，拓展学生的文言文阅读范围。

2.拓展建议：

（1）历史研究：鼓励学生通过查阅历史资料，对三国时期的历史进行深入研究，了解孙权的政治理念和治国方略。

（2）文学鉴赏：引导学生对《孙权劝学》这篇文章进行文学鉴赏，分析其写作手法和修辞艺术，提高文学鉴赏能力。

（3）文化传承：让学生关注三国时期的文化遗产，如书法、绘画、音乐等，了解中国古代文化的博大精深。

（4）写作实践：以孙权劝学为题材，让学生尝试撰写一篇文言文或现代文，锻炼写作能力，提升文化素养。

（5）社会实践：组织学生参观博物馆、历史遗址等，实地感受历史氛围，增强文化认同感。

（6）课外阅读：推荐学生阅读《三国演义》等与三国时期相关的历史小说，提高文学素养，