2023三年级数学下册 六 简单的统计活动 统计(二)说课稿 西师大版.docxVIP

2023三年级数学下册六简单的统计活动统计(二)说课稿西师大版

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设计思路

本节课以《简单的统计活动》为主题，通过统计活动引导学生掌握统计的基本方法，培养学生的数据分析能力。以三年级下册数学教材为基础，结合实际生活情境，设计一系列贴近学生生活的统计活动，让学生在实践中感受统计的乐趣，提高学生的数学素养。

核心素养目标

1.培养学生观察、分析、归纳的能力，提高学生的数据分析意识。

2.增强学生应用数学知识解决实际问题的能力，提升数学应用素养。

3.激发学生对统计活动的兴趣，培养学生合作探究的学习习惯，促进数学思维发展。

学情分析

三年级学生对数学学习充满好奇心，但他们的抽象思维能力尚在发展中，对统计概念的理解可能存在一定的困难。本班学生整体学习基础较好，能够理解和运用基本的数学概念，但在数据分析能力和解决问题的策略上存在差异。部分学生可能对统计活动缺乏兴趣，需要教师通过生动有趣的教学活动激发他们的学习热情。

在知识方面，学生已经学习了简单的数据收集和整理方法，对条形统计图有一定的认识。但在能力上，他们对数据的分析和解释能力有限，需要通过实践活动来提升。在素质方面，学生的合作意识和沟通能力有待加强，这在统计活动中尤为重要，因为统计往往需要团队合作来完成。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们在统计活动中的表现。因此，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，通过互动式教学和小组合作，鼓励学生积极参与，培养他们的观察力、分析力和团队合作精神。通过这些措施，有助于学生在统计活动中更好地理解和应用数学知识。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、统计图表软件

-课程平台：西师大版三年级数学课程平台

-信息化资源：统计活动相关教学视频、在线统计工具

-教学手段：实物教具（如计数器、统计卡片）、学生用统计表单、小组合作学习材料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对统计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是统计吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于统计的图片或视频片段，如天气预报中的温度统计、超市购物时的商品销量统计等，让学生初步感受统计的魅力或特点。

简短介绍统计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.统计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解统计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解统计的定义，包括其主要组成元素或结构，如数据收集、数据整理、数据分析等。

详细介绍统计的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如条形统计图、折线统计图等。

3.统计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解统计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的统计案例进行分析，如学校运动会成绩统计、社区绿化面积统计等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解统计的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用统计解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与统计相关的主题进行深入讨论，如“如何统计班级同学的生日”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对统计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调统计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括统计的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调统计在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用统计。

布置课后作业：让学生收集家庭一周的购物清单，并制作一份简单的统计图表，以巩固学习效果。

（以下内容为示例，具体内容需根据实际情况调整）

7.课后拓展活动（5分钟）

目标：提高学生的实践能力和创新思维。

过程：

教师提供一些与统计相关的拓展活动建议，如设计一个校园活动参与人数统计表、分析一次班级郊游的环保情况等。

鼓励学生根据自己的兴趣和实际情况选择拓展活动，并在下节课分享他们的成果。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学过程，总结经验教训。

过程：

教师对本节课的教学过程进行简要回顾，分析教学效果，总结成功经验和需要改进的地方。

教师提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。

学生学习效果

学