Unit 4 The art of having fun 课时6 教学设计-外研版七年级下册.docxVIP

2025年

Unit4课时教学设计

第6课时教学设计

Unit4第6课时教学设计

课题

PresentingIdeasReflection

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

语篇研读

【What】

本课首先呈现了一项关于“娱乐活动”的班级调查任务，内容围绕学生及其朋友在课后或周末进行的娱乐活动。学生需要通过设计问卷、收集数据并进行分析，最终以报告的形式展示调查结果。本单元的核心问题是“娱乐活动对我们的意义是什么”，要求学生通过调查和讨论理解娱乐活动的多样性和重要性，并回答相关问题。本课的主要内容包括：

调查设计：学生分组设计问卷，包括活动类型、频率和喜爱原因。

数据收集与分析：通过问卷调查收集数据，并整理分析结果。

报告撰写：撰写报告，包括调查目的、结果展示和娱乐活动的重要性。

语言学习：学习与“娱乐活动”“调查”“报告”相关的词汇和表达，如“funactivities”“survey”“results”“benefits”等。

【Why】

本单元的主题是“娱乐活动的意义”，本课时通过设计和实施一项班级调查，展示了娱乐活动对个人和集体的重要性。本课的设计旨在：

引导学生理解娱乐活动的多样性：通过调查，帮助学生认识到不同人有不同的娱乐偏好。

帮助学生理解娱乐活动的重要性：通过讨论，帮助学生理解娱乐活动对身心健康、社交和学习的积极影响。

培养学生的批判性思维和语言表达能力：通过设计问卷、分析数据和撰写报告，培养学生的批判性思维和语言表达能力。

引导学生认识到适度娱乐的重要性：即使娱乐活动有很多好处，也需要保持适度，避免过度沉迷。

【How】

本课的语篇内容包括调查设计、数据收集、报告撰写和讨论活动：

调查设计：

情节展开：学生分组讨论并设计问卷，包括活动类型、频率和喜爱原因。

语言风格：以指导性文体呈现，语言简洁明了，步骤清晰。

关键信息：通过问卷设计揭示调查目的，引导学生思考娱乐活动的意义。

数据收集与分析：

数据收集：学生通过问卷调查收集数据，并整理分析结果。

语言运用：引导学生使用所学词汇和表达，如“halfofus”“mostoftheclass”“noone”等。

报告撰写：

细节提取：通过填写报告大纲，帮助学生梳理调查的关键信息，如调查目的、结果和结论。

语言表达：引导学生使用报告中的词汇和表达，如“introduction”“results”“conclusion”等。

讨论活动：

理解与思考：通过回答问题，如“为什么你喜欢这些娱乐活动？”“娱乐活动对你的生活有什么影响？”引导学生深入思考娱乐活动的内涵。

情感共鸣：通过讨论“如何平衡娱乐活动和其他重要活动？”帮助学生建立情感共鸣，理解适度娱乐的重要性。

学习目标

单元学习目标

对应单元目标

本课学习目标

学生能够理解并运用与“娱乐活动”“时间管理”“调查与报告”相关的词汇和表达。

学生能够通过阅读、讨论和写作，提升对不同主题的理解和表达能力。

学生能够通过小组合作，设计并实施一项关于娱乐活动的调查，并撰写报告。

学生能够培养健康的生活方式，认识到适度娱乐的重要性，并学会平衡娱乐与学习。

语言知识目标：

学生能够掌握与“娱乐活动”“调查”“报告”相关的词汇，如“funactivities”“survey”“results”“benefits”等。

学生能够理解并使用与“适度娱乐”相关的表达，如“halfofus”“mostoftheclass”“noone”等。

语言技能目标：

提升学生的阅读理解能力，能够从文章中提取关键信息。

提升学生的写作能力，能够运用所学词汇和表达完成调查报告。

提升学生的口语表达能力，能够围绕“娱乐活动”进行讨论和报告。

情感态度目标：

引导学生认识到娱乐活动的多样性和重要性，鼓励学生分享自己的娱乐偏好。

引导学生认识到适度娱乐的重要性，避免过度沉迷于娱乐活动。

学习策略目标：

学生能够通过设计问卷、收集数据和撰写报告，提升信息获取和整合能力。

学生能够通过小组合作，提升团队协作和交流能力。

语言知识目标：

学生能够掌握并运用与“娱乐活动”“调查”“报告”相关的词汇和表达。

学生能够理解并使用与“适度娱乐”相关的表达，如“halfofus”“mostoftheclass”“noone”等。

语言技能目标：

学生能够通过设计问卷、收集数据和撰写报告，提升信息获取和整合能力。

学生能够通过讨论和报告，提升口语表达和写作能力。

情感态度目标：

学生能够认识到娱乐活动的多样性和重要性，鼓励学生分享自己的娱乐偏好。

学生能够认识到适度娱乐的重要性，避免过度沉迷于娱乐活动。

学习策略目标：

学生能