Unit 5 There is a big bed Part B Read and write（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit5ThereisabigbedPartBReadandwrite（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5ThereisabigbedPartBReadandwrite（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《Unit5ThereisabigbedPartBReadandwrite》，涉及人教PEP版英语五年级上册课本。本节课将带领学生通过阅读和写作活动，了解故事《Thereisabigbed》的情节，学习描述人物和地点的英语表达方式。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经掌握了基础的英语阅读和写作技巧，如字母、单词和简单句子的构成。本节课将在此基础上，通过阅读和写作活动，进一步巩固和拓展学生的英语知识，提高他们的阅读理解和写作能力。

核心素养目标

1.培养学生的英语阅读兴趣，提高他们的英语阅读理解能力，通过阅读《Thereisabigbed》故事，让学生学会从不同角度理解和分析文本。

2.培养学生的英语写作能力，通过仿写故事中的段落，让学生学会运用所学词汇和句型进行描述性写作。

3.强化学生的跨文化意识，通过学习故事中的人物和情境，让学生了解不同的文化背景，提高他们的跨文化交流能力。

4.增强学生的自主学习能力，通过小组合作学习，让学生学会在合作中共同解决问题，提高他们的团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容是让学生通过阅读《Thereisabigbed》故事，掌握描述人物和地点的英语表达方式。具体包括：

-理解故事情节，识别故事中的主要人物和地点。

-学习并运用描述性词汇和句型，如“Thereis...”和“...is...”。

-识别并使用故事中的连接词，如“and”、“but”、“so”等，以增强故事的连贯性。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点：

-难点一：理解故事中的复杂情节和人物关系。例如，学生可能难以理解为什么故事中的角色会有特定的行为和反应。

-难点二：运用正确的时态和语态。例如，学生在描述地点时可能混淆现在时和过去时，或者在描述动作时使用被动语态。

-难点三：词汇的准确运用。例如，学生可能对某些描述性词汇的含义理解不深，导致在写作时无法准确使用。

-难点四：写作中的连贯性和逻辑性。学生可能难以将所学词汇和句型自然地融入故事中，导致写作内容不连贯或逻辑混乱。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《Unit5ThereisabigbedPartBReadandwrite》的文本和插图。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如故事中提及的床和其他物品的图片，以及简笔画风格的插图来辅助理解。

3.多媒体资源：选择与故事情节相关的视频片段或动画，以增强学生的阅读兴趣和理解。

4.教室布置：创建一个温馨的阅读角，布置舒适的座椅，并在黑板上绘制故事地图，帮助学生可视化故事场景。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标，要求学生预习故事《Thereisabigbed》的背景和主要人物。

-设计预习问题：围绕故事情节，设计问题如“Whoarethecharactersinthestory?”和“Howdotheyfeelaboutthebigbed?”，引导学生思考人物情感和故事主题。

-监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读故事，了解人物和情节。

-思考预习问题：学生独立思考，记录对人物情感和故事主题的理解。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放故事视频片段，激发学生兴趣，引出故事主题。

-讲解知识点：讲解故事中的描述性词汇和句型，如Thereisabigbed和Thebedisbig。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对故事的理解，并进行角色扮演，让学生体验故事中的角色。

-解答