5 我是一张纸 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docxVIP

5我是一张纸第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自二年级下册道德与法治教材，以“我是一张纸”为主题，旨在引导学生了解纸张的起源、制作过程及其与生活的紧密联系，培养学生的环保意识和节约意识。通过本节课的学习，学生能够认识到纸张的珍贵，学会珍惜和合理使用纸张。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1）培养学生对自然资源的认知和保护意识，认识到纸张的来源和环保的重要性；2）提升学生的动手实践能力，通过制作纸张活动，锻炼学生的动手操作技能；3）增强学生的合作交流能力，在小组活动中，学生学会分享和倾听，培养团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生了解纸张的起源和制作过程，理解纸张的来之不易；

②引导学生认识到纸张与日常生活紧密相关，培养学生节约用纸的习惯；

③通过实践活动，让学生亲自动手制作纸张，体验劳动的乐趣。

2.教学难点，

①如何激发学生对纸张制作过程的兴趣，使其主动参与学习；

②在小组合作中，引导学生学会倾听、表达和分享，培养良好的沟通能力；

③教师需适时调整教学策略，针对不同学生的学习特点，提供个性化的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的道德与法治教材，包括“我是一张纸”的相关内容。

2.辅助材料：准备与纸张制作过程相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以及展示纸张制作工艺的书籍或手册。

3.实验器材：准备制作纸张所需的材料，如棉絮、胶水、水等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供纸笔等书写工具，并在实验操作台附近布置实验区域。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示一张普通的纸张，提问：“同学们，你们知道这张纸是怎么来的吗？”

学生自由发言，教师总结并引入课题：“今天，我们就来学习‘我是一张纸’。”

2.讲授新知（20分钟）

第一环节：纸张的起源

教师通过多媒体展示纸张的起源历史，引导学生了解纸张的发明者和发明过程。

第二环节：纸张的制作

教师展示纸张制作的步骤和工艺，如打浆、抄纸、压光等，并讲解每个步骤的作用。

第三环节：纸张与生活

教师引导学生思考纸张在生活中的应用，如书写、绘画、包装等，强调纸张与生活的紧密联系。

第四环节：环保意识

教师通过案例分享，让学生认识到纸张的浪费对环境的影响，培养节约用纸的意识。

3.巩固练习（10分钟）

教师分发制作纸张的材料，引导学生分组进行实践操作，体验纸张制作的乐趣。

在操作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保每位学生都能掌握制作方法。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调纸张的起源、制作过程、生活应用和环保意识。

学生分享自己的学习心得，教师进行总结和评价。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

①撰写一篇关于纸张的短文，介绍纸张的起源、制作过程和环保意义；

②设计一张节约用纸的宣传海报，呼吁同学们珍惜纸张资源；

③在家中进行一次纸张回收活动，提高家庭成员的环保意识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-纸张的历史：介绍中国古代四大发明之一的造纸术，以及不同历史时期纸张的演变。

-纸张的种类：讲解不同类型的纸张，如新闻纸、书写纸、包装纸等，以及它们的特点和应用。

-纸张的环保：探讨纸张生产过程中的环保措施，如废纸回收、可持续林业等。

-纸张的替代品：介绍纸张的替代品，如电子文档、可降解材料等，以及它们的优势和局限性。

2.拓展建议：

-学生可以进一步研究中国古代造纸术的发展历程，了解蔡伦等历史人物对造纸术的贡献。

-通过收集不同类型的纸张，进行对比分析，了解不同纸张的质地、厚度和用途。

-观看关于纸张生产过程的纪录片或视频，了解现代造纸技术的先进性和环保措施。

-设计一个环保主题的班级活动，如“纸张回收周”，鼓励同学们在家中收集废纸进行再利用。

-阅读相关的科普书籍或文章，了解纸张的生产过程、环保问题以及未来的发展趋势。

-参与社区或学校的环保项目，如植树造林、环保宣传等，以实际行动支持环保事业。

-通过互联网搜索或图书馆查阅资料，了解不同国家和地区的纸张使用习惯和文化背景。

-结合本节课所学内容，创作一篇关于纸张的科幻故事或短剧，发挥学生的想象力和创造力。

-邀请造纸厂的专家或老师来校进行讲座，让学生近距离接触纸张的生产过程，增加直观体验。

板书设计

1.纸张的起源

①造纸术的发明者：蔡伦

②造纸术的发明时间：东汉时期

③造纸术的发明意义：促进了文化的传播和交流

2.纸张的制作过程

①打浆：将植物纤维打碎成浆

②抄纸：将浆液铺在网架上形成纸浆层

③压光：将纸张