保育师口语与沟通电子教案27-任务7.1 普通话水平测试介绍.docVIP

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中职幼儿保育专业“保育师口语与沟通”课程教学设计（27）

项目四普通话水平测试指导任务一普通话水平测试介绍

课题名称

普通话水平测试介绍

授课班级

授课时间

XX年XX月

授课地点

语音室

授课类型

￡理论￡实训R理实一体

授课形式

线上线下混合式教学

授课学时

1学时

学生人数

45

教学分析

内容分析

本教学内容是“模块四拓展训练，项目七普通话水平测试指导，任务一普通话水平测试介绍”的内容，是学生掌握了普通语音基础、朗读、职业口语等内容的基础上，进一步拓展学习的内容。本内容为学生了解普通话水平测试的国家政策和基本要求，认识保育师参加普通话测试的重要性，练习达到普通话达到二级乙等及以上的水平而设计的内容。

本课内容融入了保育师职业岗位“引导幼儿学习祖国语言文字”典型工作任务的要求，对接保育师职业技能等级证书“能为幼儿提供良好语言示范”，对接普通话等级证书考试内容，对接全国职业院校技能大赛婴幼儿保育赛项“支持婴幼儿早期学习与发展”等。

普通话水平测试介绍主要包括普通话水平测试办法、测试内容、测试等级、测试流程等内容。通过该内容的学习，能了解普通话水平测试办法、测试内容、测试等级划分、具体测试流程等内容，以及国家的相关政策，提高普通话水平和应试技巧，提高通过率，树立语言规范意识，热爱祖国语言文字，增强推广和使用普通话的责任感和使命感，推动中华文化的传承与发展。该内容与前面项目一语音基础、项目二朗读的内容起照应、深化的作用，为学生走上保育师岗位，培养较强的语言表达能力、沟通合作能力提供训练支持。

二、参考教材及标准

学情分析

知识与技能基础

认知与实践能力

学习特点

1.多数学生有较好的普通话语音基础，但对于普通话水平测试知识尚欠缺。

2.全班学生应对普通话水平测试的技能有一定的基础，但对于水平测试的第4项命题说话的能力比较弱。

1.根据课前调查结果，多数学生的观察、注意、记忆、想象等认知能力相对较弱，难点字词掌握不足。

2.多数学生儿化音、轻声词、命题说话的实践能力弱，朗读模仿能力稍强。

1.学生对新技术感兴趣，在互联网上搜索水平测试相关音、视频的能力较强。

2.学生乐于采用合作学习、探究式等学习方式，表现、表演愿望强烈。

教学目标

知识目标

能力目标

素质目标

1.了解普通话水平测试的国家政策和基本要求。

2.认识保育师参加普通话测试的重要性，掌握普通话水平测试的流程和要求。

1.能掌握普通话水平测试国家政策的相关要求。

2.能基本掌握单音节字词、多音节词语和短文朗读，以及命题说话的应试基本能力和技巧。

1.通过短文朗读练习，懂得“学习在于勤奋”的道理，培养精益求精的工匠精神，增强敬业奉献意识。

2.树立语言规范意识，热爱祖国语言文字，增强推广和使用普通话的责任感和使命感，推动中华文化的传承与发展。

教学重点

普通话水平测试国家政策的相关要求。

教学难点

掌握普通话水平测试的流程和要求

教学方法

情境教学法、任务驱动法、直观教学法、案例教学法

学习方法

自主学习法、合作探究法、操作练习法

教学条件

学习环境：Web教室R局域网￡城域网￡校园网R因特网R报告厅￡

资源类型：课件R网络课程R仿真软件R专题学习网站R多媒体资源库￡案例库￡题库￡其它￡

教学环境：语音室

微课资源

网络教学平台

国家智慧教育公共服务平台

教学流程

“三阶段四同步”教学流程

教学过程设计

课前准备

教学

环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计目的

课前预习

预习教材216-222页

普通话水平测试介绍

一、普通话水平测试办法

二、测试内容

三、测试等级

四、测试流程

1.【推送资源】

利用学习平台推送“普通话水平测试介绍”微课视频、训练资源音频4个，组织学生在线学习。

2.【发布任务】

（1）布置学习任务，发布课前测试；

（2）发布课前调研问卷；

（3）组织学生做“任务训练”板块的第一题“思考题”、第二题填空题并上传。

3.【线上答疑】

教师在线上给学生答疑。

1.【自主学习】

利用国家智慧教育平台及“网络教学”平台观看微课，学习交谈的方式和技巧。

2.【完成任务】

（1）完成线上课前测试；

（2）完成课前调研问卷；

（3）有疑难的，在线上咨询老师。

【设计意图】

1.学习微课，提前预习，为课堂上深入学习和讨论打下基础。

2.课前调研有助于教师掌握学情，为调整教学重难点提供依据。

【信息技术】1.问卷星。2.网络教学平台。3.国家职业教育智慧教育平台。

课中教学

教学

环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

一、案例导入，创设情境

检查预习和作业提交情况

【检查点评】教师利用平台检查完成情况，点评平台上预习作业的完成情况。

总体评价上交作业是否交齐、是否及时、得分情况、存在的主要