八年级语文下册 第四单元 写作 撰写演讲稿说课稿 新人教版.docxVIP

八年级语文下册第四单元写作撰写演讲稿说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

八年级语文下册第四单元写作撰写演讲稿

本章节内容主要包括：演讲稿的基本结构、撰写演讲稿的技巧、演讲稿的修辞手法等。通过学习，学生能够掌握撰写演讲稿的基本方法，提高自己的口头表达能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言表达素养，提升其书面和口头表达能力，使之能够清晰、准确、有逻辑地撰写和演讲。

2.增强学生的思维品质，通过撰写演讲稿的过程，锻炼其逻辑思维和批判性思维能力。

3.强化学生的文化理解素养，使学生能够理解演讲稿中的文化内涵，提升对语言文字的审美能力。

4.培养学生的社会责任感，使学生能够在演讲稿中表达对社会现象的思考和观点，增强其参与社会事务的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了基本的写作知识和技巧，如记叙文、议论文的写作。他们对语言表达有一定的认识，能够进行简单的文字组合和表达。然而，针对演讲稿这种特定文体，学生可能还缺乏系统性的学习和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对写作和演讲有着一定的兴趣，尤其是那些对公共事务有热情的学生。他们的学习能力较强，能够接受新知识，但学习风格各异。有的学生喜欢通过阅读和模仿来学习，有的则更倾向于实践和体验。在撰写演讲稿的过程中，学生需要具备较强的逻辑思维和语言组织能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在撰写演讲稿时可能会遇到以下困难和挑战：一是对演讲稿的结构和格式不够熟悉，难以构建清晰的逻辑框架；二是语言表达不够生动，难以吸引听众的注意力；三是缺乏实际演讲经验，难以克服紧张情绪。此外，学生可能对如何将个人观点与社会热点相结合感到困惑，需要教师引导和指导。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：学校内部教学平台或网络教学平台。

3.信息化资源：演讲稿写作相关的电子教材、在线演讲技巧视频、演讲稿示例文档。

4.教学手段：多媒体课件、演讲稿模板、实物教具（如演讲稿纸模）、课堂讨论小组活动材料。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一段精彩的演讲视频，引发学生对演讲稿的兴趣和好奇心。接着，教师简要介绍演讲稿的定义、作用和重要性，引导学生思考演讲稿在日常生活和学习中的应用场景。最后，教师提出本节课的学习目标，即学习撰写演讲稿的基本结构和技巧。

2.讲授新知（20分钟）

（1）讲解演讲稿的基本结构

教师详细讲解演讲稿的开头、主体和结尾三个部分，以及每个部分的特点和要求。通过举例说明，让学生了解不同类型的演讲稿（如动员演讲、庆祝演讲、辩论演讲等）的结构差异。

（2）介绍撰写演讲稿的技巧

教师从以下几个方面介绍撰写演讲稿的技巧：

a.确定主题：围绕主题进行构思，确保演讲内容紧扣主题。

b.拟定提纲：将演讲内容分为几个部分，明确每个部分的要点。

c.语言表达：运用生动、形象、富有感染力的语言，增强演讲效果。

d.修辞手法：恰当运用比喻、排比、对偶等修辞手法，使演讲更具吸引力。

（3）展示优秀演讲稿案例

教师展示几篇优秀的演讲稿案例，让学生分析其结构和表达方式，从中学习撰写演讲稿的技巧。

3.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，要求每个小组根据所学知识，共同撰写一篇简短的演讲稿。讨论过程中，教师巡视指导，解答学生疑问。每组完成后，请代表上台进行演讲，全班同学进行点评。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调演讲稿撰写的基本结构和技巧。同时，总结学生在练习过程中表现出的优点和不足，提出改进建议。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

a.按照本节课所学知识，撰写一篇以“我的理想”为主题的演讲稿。

b.课下观看一场演讲比赛，分析演讲者的演讲技巧和表达方式。

c.课后收集一篇优秀的演讲稿，分析其结构和表达特点。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-演讲稿的历史与发展：介绍演讲稿的起源、发展历程以及不同历史时期演讲稿的特点，如古希腊的修辞演讲、现代公共演讲等。

-演讲技巧与风格：探讨不同演讲者的风格特点，如林肯的激情洋溢、马丁·路德的坚定有力等，以及如何根据不同场合和听众调整演讲风格。

-演讲稿的修辞手法：深入研究比喻、排比、拟人等修辞手法在演讲稿中的应用，以及如何通过修辞手法增强演讲的感染力。

-演讲稿的社会功能：分析演讲稿在社会生活中的作用，如政治宣传、文化传承、思想交流等。

2.拓展建议：

-阅读经典演讲稿：推荐学生阅读《林肯演讲集》、《马丁·路德·金演讲集》等经典文献，学习演讲稿的撰写技巧和表达方