Unit 1 What’s he like ？Part B Let‘s talk Let‘s learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册[001].docx

Unit1What’shelike？PartBLet‘stalkLet‘slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课是人教PEP版英语五年级上册Unit1What’shelike?PartBLet’stalkLet’slearn部分。该部分主要围绕描述人物特征展开，通过听、说、读、写等活动，让学生学会用英语描述人物的外貌、性格等特点。教材内容贴近学生生活，符合五年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

1.培养学生正确、自然地运用英语进行交流的能力。

2.提高学生观察和描述人物特征的能力，增强语言表达意识。

3.增强学生对英语文化的理解，提升跨文化交流的意识和能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的听说读写活动。他们对英语字母、单词和基础句型有一定的认识，能够运用所学词汇进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有着较高的兴趣，尤其是对于能够描述自己和他人特点的内容。他们在学习过程中表现出较强的观察力和想象力，能够通过图片、视频等多媒体手段激发学习兴趣。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过观看图片和视频来理解内容；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力练习来提高语言感知能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对人物特征的描述不够具体，无法准确表达；

（2）在运用英语进行描述时，可能会出现语法错误或词汇搭配不当；

（3）对于不同文化背景下的人物特征描述，学生可能存在理解偏差。针对这些问题，教师应引导学生通过多种方式加强练习，提高他们的语言运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语五年级上册Unit1What’shelike?PartB的相关页码。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人物特征描述的图片、相关动画或视频片段。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、彩色标记笔等，以便在课堂上进行板书和互动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，确保学生有足够的空间进行互动和活动。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师通过展示一些著名人物的图片，引导学生思考：“What’shelike?”

2.学生根据图片描述人物特征，如外貌、性格等。

3.老师总结学生的回答，引出本节课的主题：描述人物特征。

二、新课导入（15分钟）

1.老师播放一段关于人物特征描述的动画视频，让学生观看并思考：

-视频中的人物有哪些特征？

-如何用英语描述这些特征？

2.学生观看视频后，分组讨论并分享自己的观点。

3.老师邀请部分小组代表分享讨论结果，并引导学生总结：

-如何用英语描述人物的外貌？

-如何用英语描述人物的性格？

三、课文学习（25分钟）

1.老师带领学生朗读课文，注意语音、语调，让学生跟读。

2.学生跟读课文后，老师提问：

-课文中的主要人物是谁？

-主要人物有哪些特征？

-如何用英语描述这些特征？

3.学生回答问题，老师进行点评和补充。

4.老师引导学生进行角色扮演，分别扮演课文中的角色，用英语描述人物特征。

四、练习巩固（15分钟）

1.老师给出一些人物特征描述的练习题，让学生独立完成。

2.学生完成练习后，老师进行讲解和点评。

3.学生根据练习题，用英语描述自己或他人的特征。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容：

-如何用英语描述人物的外貌？

-如何用英语描述人物的性格？

2.学生回顾本节课所学，分享自己的学习心得。

六、课后作业（5分钟）

1.老师布置课后作业：

-用英语描述自己或他人的特征。

-收集一些自己喜欢的人物图片，并用英语描述他们的特征。

七、教学反思

1.本节课通过图片、视频、角色扮演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

2.在教学过程中，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导，确保他们都能掌握本节课的知识点。

3.课后作业的设计旨在巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能提升：

-学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，如“What’shelike?”、“Hehasshort/longhair”等，进行人物特征的描述。

-学生在听、说、读、写四个方面都得到了锻炼，尤其是在口语表达和书面表达方面，能够更准