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《我的理想》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

一、课程基本信息

1.课程名称：《我的理想》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的创新意识，鼓励他们通过个人兴趣和梦想，提出独特的理想。

2.提升学生的表达能力和沟通技巧，让他们学会清晰、流畅地描述自己的理想。

3.强化学生的自我认知和规划能力，引导他们思考实现理想的路径和方法。

4.增强学生的社会责任感，让他们认识到个人理想与国家和社会发展的关系。

三、学情分析

三年级的学生正处于个性形成和价值观初步建立的关键时期。在这一阶段，学生对周围世界充满好奇，想象力丰富，对未来充满憧憬。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识基础：学生对理想的概念理解较为浅显，可能更多停留在个人愿望层面，对于理想与现实的关系、实现理想的途径等较为抽象的概念理解有限。

2.能力水平：学生的语言表达能力和逻辑思维能力正在发展，能够通过图画、故事等形式表达自己的想法，但独立思考和深入分析问题的能力尚需培养。

3.素质培养：学生在自我认知、自我规划和社会责任感方面有待提高。他们对个人理想的思考往往缺乏深度和广度，需要教师引导他们从个人兴趣出发，思考如何将个人发展与国家社会需求相结合。

4.行为习惯：三年级学生通常具有较好的学习态度和合作精神，但自律性和时间管理能力有待加强。在课堂活动中，他们需要教师更多的引导和鼓励，以培养良好的学习习惯。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板、学生用纸、彩色笔、贴纸等。

2.课程平台：学校内部教学资源库、网络教育资源平台。

3.信息化资源：与“我的理想”主题相关的视频、图片、音乐等素材。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、故事讲述、绘画创作等互动式教学方法。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些成功人士的故事，引导学生思考：“你们知道他们小时候的理想是什么吗？他们的理想是如何影响他们的生活的？”

-回顾旧知：简要回顾学生已有的关于梦想和愿望的知识，如：“你们有没有想过自己长大想做什么？为什么会有这样的想法？”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍“理想”的定义，引导学生理解理想不仅仅是愿望，它是一种动力，一种追求，一种对未来的美好设想。

-举例说明：通过展示一些名人实现理想的案例，如科学家、艺术家、运动员等，让学生看到理想可以变成现实。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己的理想，并讨论实现理想可能遇到的困难和挑战。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，用绘画或写作的方式表达自己的理想，并准备在班级内分享。

-教师指导：巡视指导，帮助学生克服创作中的困难，鼓励他们大胆表达。

4.分享与交流（约15分钟）

-学生分享：每组选代表上台分享自己的理想作品和实现理想的计划。

-小组评价：其他小组对分享者的作品和计划进行评价，提出建设性意见。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调理想的重要性，鼓励学生坚持自己的梦想。

-提醒学生，实现理想需要付出努力，鼓励他们在日常生活中积累经验，为实现理想做准备。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生写一篇关于自己理想的短文，要求具体、真实，并附上实现理想的初步计划。

-要求学生家长参与，了解孩子的理想，并提供必要的支持和鼓励。

7.课后拓展（约5分钟）

-建议学生阅读一些关于梦想和成功的书籍，观看相关纪录片，以激发他们的学习兴趣和实现理想的决心。

-鼓励学生参加学校或社区组织的各类活动，拓宽视野，丰富人生经历。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-成长故事集：收集一些真实的人物成长故事，特别是那些从普通起点出发，通过不懈努力实现自己理想的案例，如科学家、作家、艺术家等。

-传记书籍：推荐一些关于著名人物的传记，让学生了解他们的成长经历和理想实现过程。

-成功学书籍：介绍一些关于成功心理学、目标设定的书籍，帮助学生建立正确的成功观念和实现目标的方法。

-影视作品：选择一些励志电影或纪录片，通过视觉和听觉的冲击，激发学生的梦想和追求。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读上述资源，特别是那些与科学探索、艺术创作、社会服务等领域相关的书籍，以拓宽他们的视野。

-组织学生参加读书会或讨论小组，分享他们阅读的故事和心得，增强交流与合作能力。

-安排学生参观博物馆、科技馆、艺术展览等，让学生亲身感受不同领域的魅力，激发他们的兴趣。

-开展“我的理想实现计划”活动，让学生制定短期和长期的目标，并记录实现过程中的每一