青岛版（2024）小学信息技术第二册《第3课 共享信息重版权》说课稿[001].docxVIP

青岛版（2024）小学信息技术第二册《第3课共享信息重版权》说课稿

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在让学生了解信息共享与版权保护的关系，培养学生正确使用信息和尊重他人知识产权的意识。通过具体案例分析，引导学生树立版权意识，提高网络安全素养。

核心素养目标

1.培养学生信息伦理意识，认识到信息共享中的版权保护重要性。

2.提升学生信息检索与评价能力，学会辨别合法与非法信息。

3.增强学生网络安全意识，自觉遵守网络道德规范，尊重他人知识产权。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解版权的定义及其在信息共享中的重要性。

-掌握版权保护的法律法规，学会识别合法信息来源。

-通过案例分析，能够区分信息共享中的版权问题。

2.教学难点

-理解版权保护的复杂性，特别是在网络环境下如何区分合法与非法共享。

-培养学生在实际情境中运用版权知识的能力，如识别未经授权的下载行为。

-帮助学生建立正确的版权意识，克服在现实生活中可能遇到的道德困境。例如，在学生使用网络资源时，如何判断哪些是版权受保护的内容，哪些可以合法使用，以及如何避免侵犯版权的误区。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《第3课共享信息重版权》教材。

2.辅助材料：准备与版权相关的图片、案例视频、法律法规图表等多媒体资源。

3.教学工具：准备电脑、投影仪等电子设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够进行互动学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息共享与版权保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在网络上分享过信息吗？你们知道分享信息时需要注意什么呢？”

展示一些因版权问题引发争议的图片或视频片段，让学生初步感受版权保护的重要性。

简短介绍版权保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息共享与版权保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息共享与版权保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息共享的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍版权保护的法律法规，使用图表或示意图帮助学生理解版权保护的边界。

3.信息共享与版权保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息共享与版权保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息共享与版权保护案例进行分析，如未经授权的音乐下载、电影盗版等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息共享与版权保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何避免侵犯版权。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息共享与版权保护相关的主题进行深入讨论，如“如何在网络上合法分享资源”、“如何避免版权侵权”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息共享与版权保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息共享与版权保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息共享与版权保护的基本概念、法律法规、案例分析等。

强调信息共享与版权保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关信息。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息共享与版权保护的短文或报告，内容可以包括个人对版权保护的看法、如何合法使用网络资源等。

要求学生在课后进行自主查阅资料，提高信息检索和处理能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-信息共享平台介绍：介绍国内外知名的合法信息共享平台，如国家数字图书馆、中国知网等，让学生了解不同平台的特点和资源类型。

-版权法律法规资料：提供我国版权法律法规的相关资料，包括《著作权法》、《信息网络传播权保护条例》等，帮助学生了解版权保护的法律基础。

-版权案例库：收集整理国内外版权争议案例，如音乐版权、影视版权等，让学生通过案例分析加深对版权保护的理解。

-知识产权教育网站：推荐一些知识产权教育网站，如中国知识产权网、世界知识产权组织官方网站等，让学生拓展知识产权知识视野。

2.拓展建议

-鼓励