方位介词用法及拓展（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册[001].docxVIP

方位介词用法及拓展（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册

学校

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授课地点

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解外研版（一起）英语六年级下册Unit5DirectionalPrepositionsandExtension中的方位介词用法及拓展。内容包括方位介词的基本用法、特殊用法以及在句子中的正确运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与六年级学生已有的英语知识相联系，学生在前阶段已经学习了基本的介词和方位词，本节课在此基础上，引导学生理解和掌握方位介词的用法，提高学生在实际语境中的语言运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言理解能力，通过方位介词的学习，提高学生对英语语境中方位概念的理解。

2.增强学生的语言运用能力，通过实际语境练习，使学生能够灵活运用方位介词进行表达。

3.培养学生的文化意识，通过学习方位介词，了解不同文化中方位表达方式的差异。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：六年级学生已具备一定的英语词汇量和语法基础，能够理解和运用基本的介词和方位词。他们能够进行简单的日常对话，具备初步的阅读和写作能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过游戏和活动学习新知识。他们的学习能力较强，能够通过合作学习和自主学习提升自己。学习风格方面，部分学生可能更喜欢通过视觉辅助进行学习，而另一些学生则可能更倾向于通过听觉和实践活动来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于方位介词的用法相对复杂，学生可能会在理解介词与方位词的搭配上遇到困难。此外，学生在实际运用中可能会因为语境不熟悉或词汇量不足而难以准确表达方位。同时，学生可能对抽象的语法规则感到困惑，需要教师提供具体实例和丰富的练习来帮助他们理解和掌握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括外研版（一起）英语六年级下册Unit5的相关页码。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如方位介词的图片、使用方位介词的动画或短片。

3.教学工具：准备一些教具，如小卡片，用于学生进行方位介词的配对练习。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行合作学习。

教学过程

一、导入

1.老师通过提问：“同学们，你们平时是如何描述方向的？比如，你可以说‘在左边’或者‘在前面’。”

2.学生回答，老师记录下学生的回答。

二、新课导入

1.老师展示一张地图，引导学生观察地图上的方位词：“同学们，这张地图上有哪些方位词？你们能找到‘北’、‘南’、‘东’、‘西’这些方位词吗？”

2.学生观察并回答，老师给予肯定和纠正。

三、新课学习

1.老师讲解方位介词的基本用法，如“在...旁边”、“在...上方”等。

2.学生跟读并模仿老师示范的句子。

2.老师展示一系列图片，引导学生用方位介词描述图片中的物体位置。

3.学生观察图片，用方位介词描述物体位置，老师给予评价和纠正。

3.老师通过PPT展示方位介词的例句，引导学生分析句子结构，学习方位介词的用法。

4.学生阅读例句，分析句子结构，跟读例句。

4.老师组织学生进行小组讨论，要求学生用方位介词描述教室内的物品位置。

5.学生分组讨论，用方位介词描述物品位置，小组代表向全班展示。

5.老师展示一段关于方位介词的短文，引导学生阅读并回答问题。

6.学生阅读短文，回答老师提出的问题。

6.老师讲解方位介词的特殊用法，如“在...之间”、“在...周围”等。

7.学生跟读并模仿老师示范的句子。

7.老师组织学生进行角色扮演，要求学生用方位介词描述场景。

8.学生分组进行角色扮演，用方位介词描述场景，老师给予评价和纠正。

8.老师展示一道关于方位介词的练习题，引导学生独立完成。

9.学生独立完成练习题，老师批改并讲解答案。

9.老师组织学生进行游戏活动，要求学生运用方位介词进行游戏。

10.学生参与游戏活动，运用方位介词进行游戏。

四、巩固练习

1.老师出示一张地图，要求学生用方位介词描述地图上的物体位置。

2.学生描述物体位置，老师给予评价和纠正。

2.老师出示一段短文，要求学生找出其中的方位介词，并解释其用法。

3.学生找出方位介词并解释用法，老师给予评价和纠正。

3.老师出示一道关于方位介词的练习题，要求学生在限定时间内完成。

4.学生完成练习题，老师批改并讲解答案。

4.老师组织学生进行小组讨论，要求学生用方位介词描述一个场景。

5.学生分组讨论，用方位介词描述场景，小组代表向全班展示。

五、总结与作业

1.老师总结本节课的学习内容，强调方位介词的