Module 9 Unit 2 Im going to do the high jump.（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册.docx

Module9Unit2Imgoingtodothehighjump.（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

主备人

备课成员

教学内容

Module9Unit2Imgoingtodothehighjump.是2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册中的一个重要单元。本节课主要围绕运动项目这一主题展开，教学内容包括：

1.学习关于运动项目的词汇，如：highjump（跳高）、longjump（跳远）、shotput（铅球）等。

2.学习描述运动项目的句子，如：Imgoingtodothehighjump.Whatareyougoingtodo?Imgoingtoplayfootball.

3.通过听、说、读、写的实践活动，提高学生的英语表达能力，培养他们参与体育活动的兴趣。

本节课旨在让学生掌握运动项目相关词汇和句型，并能运用到实际情景中，为后续学习打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在：

1.语言能力：培养学生运用英语描述运动项目和个人运动计划的能力，提高学生的听、说、读、写技能。

2.文化意识：通过学习运动项目，增强学生对体育文化的认识，激发学生对体育运动的兴趣和参与热情。

3.思维品质：鼓励学生在描述运动项目时进行逻辑思考和创造性表达，提升分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动，通过合作学习提高自主学习能力，形成良好的学习习惯。

学情分析

本节课面向的是四年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了基本的英语词汇和句型，能够进行简单的日常交流，但对于运动项目的专业词汇和描述运动计划的句型可能较为陌生。

2.能力层面：学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高。他们在课堂上能够积极参与讨论，但在书写和阅读长句时可能会遇到困难。

3.素质层面：学生对体育活动有较高的兴趣，但可能缺乏对运动项目的深入了解。他们对新事物充满好奇，愿意尝试和学习。

在行为习惯方面，四年级学生逐渐形成了良好的学习习惯，但注意力容易分散，需要教师在课堂上不断引导和激励。以下是一些具体学情分析：

-学生对体育课有较高的热情，这有助于他们在英语课上对运动项目的学习产生兴趣。

-学生可能习惯于机械记忆，需要引导他们通过实际情景运用所学知识，提高语言运用能力。

-学生在小组合作中表现积极，但个别学生可能过于依赖他人，需要培养他们的独立思考能力。

-学生对英语学习的态度较为认真，但可能对运动项目相关的英语表达不够自信。

因此，在设计教学活动时，应充分考虑学生的实际情况，通过有趣的活动和实际情景，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：英语学习软件、在线英语教育资源

-教学手段：实物道具（如运动器材模型）、动作卡片、教学PPT、音频资料（运动项目介绍）、视频资料（运动项目示范）

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutdifferentsports.Canyoutellmewhatyourfavoritesportis?(让学生自由发言，了解他们对运动的兴趣。)

2.Great!Now,letswatchashortvideoaboutdifferentsports.(播放一段关于各种运动项目的视频。)

3.Afterwatchingthevideo,canyoutellmesomesportsyousaw?(引导学生说出视频中出现的运动项目。)

二、新课呈现

1.Ok,nowletslookatournewlesson.ThetitleisImgoingtodothehighjump.(展示课文标题。)

2.First,letslookatthepicturesinthebook.Canyoufindthehighjump?(让学生观察课本图片，找到跳高项目。)

3.Yes,thatsthehighjump.Now,letslistentothetapeandtrytorepeatafterit.(播放课文录音，让学生跟读。)