六年级信息技术下册 第一课社区信息知多少1说课稿 华中师大版.docxVIP

六年级信息技术下册第一课社区信息知多少1说课稿华中师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级信息技术下册第一课社区信息知多少1说课稿华中师大版

课程基本信息

1.课程名称：六年级信息技术下册第一课社区信息知多少

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对社区信息的敏感度和获取、处理信息的能力，提高信息素养。

2.计算机操作能力：通过实际操作，提高学生使用计算机处理社区信息的能力，强化基本技能训练。

3.创新实践：鼓励学生运用所学知识，结合社区实际情况，进行信息收集、整理和展示，培养学生的创新思维和实践能力。

4.信息伦理与法规意识：引导学生树立正确的信息伦理观念，了解相关法律法规，增强网络安全意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生在之前的信息技术课程中已学习了基本的计算机操作，如开关机、文件管理、简单的文字处理等。他们对网络的基本概念和搜索技巧也有初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对社区信息感兴趣，愿意参与实际操作和探索。他们具备一定的动手能力，能够跟随老师的指导进行实践。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分则可能更偏好理论学习和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对社区信息的收集和整理感到困惑，不知道如何有效地获取有用信息。此外，对于信息处理和分析的能力可能不足，难以将收集到的信息转化为有意义的知识。同时，网络信息的真实性辨别能力和网络安全意识也是学生需要克服的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《六年级信息技术下册》教材，以备查阅。

2.辅助材料：准备与社区信息相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示和讲解。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每名学生都能进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生分组讨论；在操作台处布置电脑，以便学生进行实践操作。

教学过程

一、导入新课

（1）教师提问：同学们，你们知道什么是社区信息吗？社区信息对于我们日常生活有什么作用呢？

（2）学生回答，教师总结：社区信息是指与我们生活息息相关的各种信息，比如社区活动、周边商家信息、公共设施信息等。今天，我们就来学习如何获取和利用社区信息。

二、新课讲授

1.社区信息获取途径

（1）教师讲解：社区信息的获取途径有很多，如社区公告栏、官方网站、社交媒体等。

（2）学生跟随教师操作，学习如何通过官方网站和社交媒体获取社区信息。

2.社区信息筛选与整理

（1）教师讲解：在获取到社区信息后，我们需要对信息进行筛选和整理，以便更好地利用。

（2）学生跟随教师操作，学习如何筛选和整理社区信息。

3.社区信息应用

（1）教师讲解：社区信息的应用非常广泛，如参加社区活动、了解周边商家优惠等。

（2）学生分组讨论，分享自己如何利用社区信息改善生活。

4.社区信息安全问题

（1）教师讲解：在使用社区信息时，我们要注意保护个人隐私，避免泄露敏感信息。

（2）学生讨论：如何在使用社区信息时保护自己的隐私。

三、课堂练习

1.学生根据所学知识，尝试通过官方网站和社交媒体获取社区信息。

2.学生对获取到的社区信息进行筛选和整理，分享自己的成果。

3.学生运用社区信息解决实际问题，如寻找附近商家优惠、参加社区活动等。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结社区信息获取、筛选、整理和应用的方法。

2.学生分享自己在课堂练习中的收获和体会。

五、课后作业

1.学生课后继续关注社区信息，了解社区动态。

2.学生尝试运用所学知识，解决生活中的实际问题。

教学过程细化如下：

1.导入新课

-教师通过提问，引导学生思考社区信息的重要性，激发学习兴趣。

2.新课讲授

-社区信息获取途径

-教师详细讲解社区信息获取的多种途径，如官方网站、社交媒体等。

-学生跟随教师操作，实际体验如何通过这些途径获取社区信息。

-社区信息筛选与整理

-教师示范如何对获取到的社区信息进行筛选和整理，提高信息利用率。

-学生练习筛选和整理社区信息，教师巡视指导。

-社区信息应用

-教师列举社区信息应用的实例，引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活。

-学生分组讨论，分享自己的应用案例。

-社区信息安全问题

-教师强调在使用社区信息时要注意保护个人隐私，提高网络安全意识。

-学生讨论如何在使用社区信息时保护自己的隐私。

3.课堂练习

-学生根据所学知识，尝试通过官方网站和社交媒体获取社区信息，并进行筛选和整理。

-学生运用