人教版初中历史与社会八年级上册 3.1 《秦始皇开创大一统基业》说课稿.docxVIP

人教版初中历史与社会八年级上册3.1《秦始皇开创大一统基业》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版初中历史与社会八年级上册3.1《秦始皇开创大一统基业》说课稿

设计意图

本节课旨在通过对《秦始皇开创大一统基业》的学习，使学生理解秦朝统一六国的历史意义，掌握秦始皇的政治、经济、文化改革措施，以及这些措施对中国历史发展的影响。结合八年级学生的认知水平，我将引导学生通过分析历史资料，培养他们的历史思维能力和批判性思维，激发学生对历史的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.历史思维：培养学生运用史料分析、归纳历史事件的能力，以及对历史发展规律的理解和认识。

2.文化认同：使学生认识中华文明的延续性，增强民族自豪感，形成对中国传统文化的尊重与传承。

3.批判性思维：培养学生对历史事件和人物的评价能力，以及从多角度分析历史现象的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①秦始皇统一六国的过程及其历史意义。

②秦始皇的政治、经济、文化改革措施。

2.教学难点：

①分析秦始皇统一六国过程中的战略策略和军事手段。

②理解秦始皇政治、经济、文化改革措施的深远影响，以及这些措施在历史发展中的作用。

③探讨秦始皇统一后的社会变革对百姓生活的影响。

④评价秦始皇的历史地位，正确认识其功与过。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版初中历史与社会八年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与秦始皇统一六国相关的历史图片、地图、时间轴等视觉辅助材料，以及相关的视频资料，用以增强学生的学习兴趣和理解力。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示多媒体资源，提高教学效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示秦始皇的雕像图片，提问学生：“你们知道这位是谁吗？他有什么样的成就？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于春秋战国时期的知识，如诸侯国的争霸、战国七雄等。

2.新课呈现（约30分钟）：

-讲解新知：详细介绍秦始皇统一六国的过程，包括时间、过程、意义。

-举例说明：通过展示秦国统一六国后的地图，讲解秦始皇的政治、经济、文化改革措施，如推行郡县制、统一度量衡、书同文车同轨等。

-互动探究：分组讨论秦始皇的统一措施对当时社会的影响，以及这些措施对后世的作用。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：让学生根据教材内容，完成关于秦始皇统一六国的填空、选择、简答题。

-教师指导：在学生答题过程中，巡回指导，及时解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）：

-对本节课的主要内容进行总结，强调秦始皇统一六国的历史意义及其对中国历史的影响。

-引导学生思考秦始皇统一六国后的社会变革，以及这些变革对百姓生活的实际影响。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置作业：让学生撰写一篇关于秦始皇统一六国的小论文，要求结合教材内容，分析秦始皇统一六国的过程、措施及其历史意义。

-强调作业要求，提醒学生在完成作业时注意查阅相关资料，培养自主学习能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《史记》中关于秦始皇的传记，了解秦始皇的生平事迹和统一六国的详细过程。

-《资治通鉴》中关于秦朝的记载，分析秦朝的兴衰和秦始皇的治国策略。

-《中国古代史》中关于秦朝统一后社会变革的章节，深入了解秦始皇的改革措施及其对后世的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究秦始皇统一六国后的政治制度变革，如推行郡县制的具体实施情况。

-分析秦始皇统一度量衡、书同文车同轨等措施对当时社会经济发展的作用。

-研究秦始皇的文化政策，如焚书坑儒事件的背景、经过和影响。

-考察秦始皇的军事扩张，如对匈奴、南越的征战，以及这些征战对中国疆域的影响。

-分析秦始皇的宗教信仰和建筑成就，如修建阿房宫、兵马俑等。

-探讨秦始皇的暴政和秦朝的快速崩溃，分析原因和教训。

-比较秦始皇与其他历史人物，如汉武帝、唐太宗等，评价他们的历史地位和贡献。

-鼓励学生查阅相关历史资料，撰写研究论文或报告，分享自己的研究成果和见解。

内容逻辑关系

1.秦始皇统一六国的过程：

①秦灭六国的时间顺序和过程。

②秦国在统一过程中采取的战略和策略。

③统一六国对秦国以及中国历史的意义。

2.秦始皇的改革措施：

①政治上的改革，如推行郡县制。

②经济上的改革，如统一度量衡。

③文化上的改革，如书同文车同轨。

3.秦始皇的历史地位和影响：

①秦始皇在中国历史上的地位，作为中国历史上第一个皇帝。

②秦始皇的统一措施对后世政治制度的影响。

③秦始皇的统治方式及其对后世统治者的影响。