江苏省响水中学高中语文 第十专题 临江仙说课稿 苏教版选修《唐诗宋词选读》.docxVIP

江苏省响水中学高中语文第十专题临江仙说课稿苏教版选修《唐诗宋词选读》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省响水中学高中语文第十专题临江仙说课稿苏教版选修《唐诗宋词选读》

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《苏教版选修《唐诗宋词选读》》中的第十专题《临江仙》。本节课将重点讲解辛弃疾的《青玉案·元夕》和柳永的《雨霖铃·寒蝉凄切》两首词。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已学过的唐宋诗词知识，引导学生深入理解两首词的意境、情感和艺术特色，提高学生的鉴赏能力和审美素养。

核心素养目标

1.培养学生对中国古典诗词的鉴赏能力，使学生能够从音律、意境、情感等多角度分析诗歌的艺术魅力。

2.增强学生的文化自信，让学生认识到唐诗宋词作为中华文化的瑰宝，蕴含着丰富的思想感情和审美价值。

3.提升学生的审美情趣，通过学习《临江仙》等作品，引导学生体会诗词中的审美情趣，培养高尚的审美情操。

4.培养学生的文学素养，通过解读诗词中的意象、手法和结构，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经接触过一些唐诗宋词的基础知识，对诗词的基本形式、韵律和常见的表现手法有所了解。他们可能已经学习过一些著名的唐诗宋词作品，具备一定的诗词鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对古典诗词的学习兴趣较为浓厚，他们渴望了解古代文人的情感世界和艺术表达。学生的学习能力较强，能够通过阅读和分析理解诗词的深层含义。在学习风格上，部分学生可能更倾向于感性体验，注重诗词的音韵美和意境；而另一部分学生则可能更注重理性分析，追求对诗词结构和艺术手法的深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《临江仙》这类作品时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对诗词中的生僻字词和典故理解困难；二是难以把握诗词中的情感变化和艺术手法；三是缺乏对古代社会背景和文化内涵的深入了解，影响了对诗词的全面理解。此外，学生在鉴赏诗词时，可能由于个人情感体验的差异，对诗词的解读存在主观性，导致对作品的理解出现偏差。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音频播放设备、纸质教材《苏教版选修《唐诗宋词选读》》。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：唐诗宋词相关的电子文档、在线诗词鉴赏视频、诗词背景资料库。

4.教学手段：板书、PPT演示文稿、诗词朗诵、小组讨论、课堂提问、案例分析。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《青玉案·元夕》和《雨霖铃·寒蝉凄切》的背景知识、作者生平及作品风格。

设计预习问题：围绕两首词的主题和情感，设计问题如“如何理解词中的‘月圆人不圆’的意象？”和“两首词在表达方式上有哪些异同？”

监控预习进度：通过平台反馈或课堂提问，了解学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解作品背景和作者生平。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解作品，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与词相关的音乐或视频，引出课题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：讲解两首词的艺术手法、情感表达和意境特点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析词中的意象和比喻。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和发现。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解，帮助学生理解作品的艺术手法。

实践活动法：小组讨论，让学生在实践中理解和应用知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解作品，掌握诗词鉴赏的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于《青玉案·元夕》或《雨霖铃·寒蝉凄切》的鉴赏文章。

提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：