第1课 第2课时《网络发展历程与拓扑结构》说课稿 赣科技版《信息科技》七年级上册[001].docx

第1课第2课时《网络发展历程与拓扑结构》说课稿赣科技版《信息科技》七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容为赣科技版《信息科技》七年级上册第1课第2课时《网络发展历程与拓扑结构》。本节课主要围绕计算机网络的发展历程、网络拓扑结构等内容展开。具体内容包括：计算机网络的发展历程、网络的拓扑结构、常见的网络拓扑结构类型。通过本节课的学习，使学生了解计算机网络的发展过程，掌握网络拓扑结构的基本概念和类型，为后续学习计算机网络的基础知识打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习网络发展历程，提升学生对信息技术发展的认识，培养信息意识；通过探讨网络拓扑结构，锻炼学生的逻辑思维和空间想象能力，发展计算思维；通过实际操作和案例分析，鼓励学生运用信息技术解决实际问题，培养数字化学习与创新的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解计算机网络的发展历程，能够识别不同时期的网络技术特点；

②掌握网络拓扑结构的基本概念，能够区分常见的网络拓扑结构类型，如星型、环型、总线型等；

③理解网络拓扑结构在实际网络中的应用，以及其对网络性能的影响。

2.教学难点，

①理解计算机网络从简单到复杂的发展过程，把握不同阶段的技术变革；

②准确识别并描述不同网络拓扑结构的连接方式和工作原理；

③将网络拓扑结构的概念与实际网络设计相结合，培养学生的综合应用能力。在教学过程中，需通过案例分析和小组讨论等方式，帮助学生克服这些难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的赣科技版《信息科技》七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与网络发展历程和拓扑结构相关的图片、图表和简短的视频，以帮助学生直观理解网络技术的发展和不同拓扑结构的特点。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但准备网络拓扑结构模型的教具，如拓扑结构图和连接线，以辅助教学演示。

4.教室布置：布置教室环境，确保有足够的空间进行小组讨论和展示，同时设置多媒体展示区域，方便播放教学视频和展示图表。

教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们要一起探索一个充满神奇的世界——计算机网络。你们可能经常使用网络，但你们知道网络是如何发展起来的吗？它背后的原理又是什么呢？今天，我们就来揭开网络发展历程与拓扑结构的神秘面纱。

（学生）：期待了解网络的发展历程和拓扑结构。

二、新课讲授

1.计算机网络的发展历程

（教师）：首先，让我们回顾一下计算机网络的发展历程。从早期的电话网络到现代的互联网，计算机网络经历了哪些重要的阶段呢？

（学生）：想知道网络的发展历程。

（教师）：好的，让我们一起来看看。首先是从20世纪60年代的ARPANET开始，这是第一个广域网，奠定了现代互联网的基础。然后是20世纪70年代的局域网技术，比如以太网。到了20世纪80年代，互联网开始兴起，TCP/IP协议成为网络通信的标准。90年代，互联网进入高速发展期，宽带技术和移动网络逐渐普及。

（学生）：了解了网络的发展历程。

2.网络拓扑结构

（教师）：接下来，我们来学习网络拓扑结构。什么是拓扑结构呢？它有什么作用？

（学生）：想了解拓扑结构的概念和作用。

（教师）：拓扑结构是指网络中设备之间的连接方式。它决定了网络的工作方式和性能。常见的拓扑结构有星型、环型、总线型和网状型等。我们通过图片和实例来学习这些拓扑结构的特点和应用。

（学生）：认真观察拓扑结构图，思考不同拓扑结构的优缺点。

3.常见网络拓扑结构的应用

（教师）：了解了拓扑结构之后，我们来看看它在实际网络中的应用。例如，星型拓扑结构在局域网中非常常见，因为它易于管理和扩展。而网状拓扑结构则适用于需要高可靠性的网络环境。

（学生）：结合实例，理解不同拓扑结构的应用场景。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）：现在，请同学们分成小组，讨论以下问题：

-网络拓扑结构对网络性能有什么影响？

-如何选择合适的网络拓扑结构？

（学生）：积极讨论，分享自己的观点。

2.案例分析

（教师）：接下来，我们来看一个案例。假设我们要设计一个学校网络，需要满足高速度、高可靠性的要求，我们应该选择哪种拓扑结构？

（学生）：分析案例，提出自己的设计方案。

四、巩固练习

1.知识点回顾

（教师）：请同学们回顾本节课所学的知识点，包括网络发展历程和拓扑结构的基本概念、类型及其应用。

（学生）：复习知识点，确保理解。

2.实践操作

（教师）：现在，请同学们尝试用拓扑结构图来表示一个简单的家庭网络。

（学生）：动手绘制拓扑结构图，巩固所学知识。

五、课堂小结

（教师）：