第四单元《做个减法表》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

第四单元《做个减法表》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

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教学内容

本节课教学内容为2024-2025学年一年级上册数学北师大版第四单元《做个减法表》。本单元主要包括以下内容：

1.学习减法的基本概念和运算方法；

2.学习10以内的减法运算，包括0的认识和减法的性质；

3.学习用减法解决实际问题；

4.制作和应用10以内的减法表；

5.通过游戏和实践活动，巩固和运用减法知识。

核心素养目标

1.数感与符号意识：培养学生对数字的敏感度，理解减法运算的符号表示，能够正确使用减法符号进行运算。

2.逻辑思维与推理能力：通过减法运算的学习，训练学生的逻辑思维，培养他们运用减法解决问题时的推理能力。

3.问题解决能力：鼓励学生运用所学减法知识解决生活中的实际问题，提高他们将数学知识应用于实际情境的能力。

4.数学交流与合作：在小组活动中，培养学生与他人合作交流数学问题的习惯，提升他们的数学语言表达和倾听理解能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习并掌握了10以内的加法运算；

-学生对数字的顺序和基本数概念有了初步的理解；

-学生能够通过直观的方式理解数量的减少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对游戏和实践活动表现出较高的兴趣，这些活动能帮助他们更好地理解和记忆减法概念；

-学生具有较强的直观思维能力，对于具体的操作和实物演示更容易接受；

-学生可能偏好通过互动和合作学习，这样的学习方式有助于他们更好地参与和吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对减法的概念理解不深，容易混淆减法和加法；

-在解决实际问题时，学生可能不知道如何应用减法运算；

-学生在记忆和应用减法表时可能会遇到困难，需要通过不断的练习来加强记忆。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解减法的基本概念、运算规则和减法表的应用，为学生提供系统的学习内容。

2.情境教学法：结合生活情境，让学生在实际问题中运用减法，增强学习的实用性和趣味性。

3.互动讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，通过小组合作解决问题，培养学生的合作能力和逻辑思维。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示减法运算的动态过程，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，让学生在游戏中学习减法，提高学习效率。

3.实物操作：使用教具和学具，如计数棒、小卡片等，让学生动手操作，加深对减法概念的理解。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，我们已经学习了10以内的加法，那么大家知道加法的逆运算是什么吗？

2.对，就是减法。今天我们就来学习第四单元《做个减法表》，大家准备好了吗？

二、探究新知

1.学习减法概念

-首先，我们来看看什么是减法。请大家打开课本第XX页，我们一起读一读减法的定义。

-现在，我想请一位同学来解释一下减法的意思。小明，你来说说看。

-非常好，小明说减法就是从一个数中减去另一个数，得到的结果叫做差。

2.学习减法运算规则

-接下来，我们来学习减法的运算规则。请大家看课本上的例题，我们一起来分析一下。

-这里有5个苹果，如果我们拿走2个，还剩下几个呢？请大家用手中的计数棒来演示一下。

-看来大家都明白了，5减2等于3，这就是减法的运算规则。

3.制作减法表

-现在，我们来做一个减法表。请大家拿出准备好的小卡片，按照课本上的格式，写上10以内的减法算式。

-写完后，我们一起来核对一下，看看谁做得最准确。

三、巩固练习

1.练习减法运算

-下面，我们来练习一下减法运算。请大家拿出练习本，完成课本上的练习题。

-我会给大家一些时间，如果在做题过程中遇到困难，可以举手向我求助。

2.游戏互动

-做完练习题后，我们来玩一个游戏。游戏的名字叫“减法接力”，我会给每组同学一个算式，大家需要快速计算出答案并传给下一位同学。

-每组同学的答案都正确后，我们会给予奖励。大家准备好了吗？我们开始吧！

四、解决实际问题

1.应用减法知识

-现在，我们来解决一些实际问题。请大家看课本上的应用题，我们一起来分析一下。

-这里有3个问题，我会请三位同学分别来解答。小明、小红、小华，你们准备好了吗？

2.分组讨论

-解答完这些问题后，请大家分成小组，讨论一下你们在解题过程中遇到的困难和如何解决。

-每个小组选一个代表来分享你们的讨论结果。

五、总结反馈

1.总结减法知识

-同学们，今天我们学习了减法的基本概念、运算规则和减法表，谁能来总结一下我们学到了什么？

-对，我们学到了减法就是从一个数中减去另一个数，得到了差。我们还学会了制作减法表，解决了一些实际问题。