Module 4 Unit 2 We can find information from books and CDs.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册.docxVIP

Module4Unit2WecanfindinformationfrombooksandCDs.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module4Unit2WecanfindinformationfrombooksandCDs.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

教材分析

Module4Unit2WecanfindinformationfrombooksandCDs.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

本课选自外研版英语五年级下册第四模块第二单元，以“从书籍和CD中获取信息”为主题，通过阅读和听力活动，帮助学生掌握从不同来源获取信息的方法，提高学生的英语阅读和听力能力。本单元内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和听力活动，学生能够提高英语阅读策略，增强对信息来源的辨别能力，培养跨文化交流的意识，同时锻炼批判性思维和解决问题的能力。此外，学生将学会在真实语境中运用英语，提高自主学习能力，为终身学习打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对英语有一定的学习基础，已经掌握了基本的字母、单词和简单的句子结构。在阅读方面，他们能够阅读简单的短文，理解基本的故事情节。在听力方面，他们能够听懂日常生活中的简单对话和指令。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有较高的兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来理解内容；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听录音来提高听力技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在阅读长篇文章时可能会遇到理解困难，特别是在遇到生词和复杂句型时。在听力方面，学生可能难以理解较快的语速和带有地方口音的英语。此外，学生在运用英语进行表达时可能会感到紧张，缺乏自信。针对这些挑战，教师需要提供适当的支持和练习机会，帮助学生逐步克服困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册和作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如书籍和CD的图片，以及与信息检索相关的动画或视频片段。

3.教学工具：准备彩色卡片、磁带播放器或电脑设备，以便进行听力练习和展示信息检索过程。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生在小组活动中进行交流与合作。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语进行自我介绍，并询问学生：“DoyoulikereadingbooksandlisteningtoCDs?Why?”引导学生思考阅读和听CD的重要性。

2.学生分享自己的阅读和听CD的经历，激发他们对本课内容的兴趣。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张关于书籍和CD的图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.老师提问：“WhatcanwefindfrombooksandCDs?”引导学生思考书籍和CD中的信息。

3.学生回答问题，老师总结：“WecanfindalotofinformationfrombooksandCDs,suchasstories,songs,andfacts.”

三、阅读理解（20分钟）

1.老师分发课文，要求学生快速浏览课文，了解文章大意。

2.老师提问：“Whatisthemainideaofthispassage?”引导学生找出文章的主旨。

3.学生回答问题，老师总结：“ThemainideaisthatwecanfindinformationfrombooksandCDs.”

4.老师带领学生逐段阅读课文，讲解生词和短语，如“information”、“book”、“CD”等。

5.老师提问：“WhatarethedifferentwaystofindinformationfrombooksandCDs?”引导学生思考从书籍和CD中获取信息的方法。

6.学生回答问题，老师总结：“Wecanfindinformationbyreadingbooks,listeningtoCDs,andusingtheInternet.”

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