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优秀精品课件文档资料有效教学与行动研究华东师范大学课程与教学系邮箱：资料下载：爱问：Liulianghua刘良华前言：知识学习、幸福生活与有效教学01添加标题低级目标：提高知识学习的成绩02添加标题高级目标：朝向美好的幸福生活03添加标题终极目标：基于能力的有效教学知识学习的三个非常途径添加标题少创造，多练习：温故而知新01添加标题成绩好与身体好呈正相关还是负相关？04添加标题成绩好与聪明呈正相关还是负相关？02添加标题少交往，多孤独：注意力集中05添加标题少运动，多安静：静能生慧03添加标题成绩好与交往能力呈正相关还是负相关？06有效教学的三个日常途径多创造，少练习：知新而温故创造即问题解决多运动，少安静：思考是一种疾病食欲+爱欲=美好人生多交往，少孤独：孤独是一种罪亚里士多德说：孤独的人非神即兽有效教学的三个正常目标单击此处添加小标题从知识学习到人际交往：交往/活力单击此处添加小标题从知识学习到问题解决：智慧/直觉单击此处添加小标题从知识学习到身体感觉：健壮/灵气有效教学的方法：兴发教学兴发教学：兴起和引发学生的自学01添加标题兴于诗，立于礼，成于乐02添加标题兴发教学的三个方法03添加标题最佳情绪教学：情志教学:为承认而教04添加标题最佳起点教学：体验教学:自学05添加标题最佳结构教学：整体教学:有主题的自学06添加标题1.最佳情绪教学：情志教学1热身教学前奏教学；不强迫、不骚扰，不违背学生意志；紧张而心跳加快2承认教学承认教育；赏识教育；责任委托3志业生涯规划志业生涯规划的三件大事2.体验学习体验学习即让学生亲自摸索、亲自操作、亲自探究、亲自解决问题；Learningfromdoing；HandsOn1初级自学：边问边教：对话教学2中级自学：先学后教：自学辅导教学3高级自学：独立自学：异步教学案例1：段力佩：读—议—练—讲案例2：卢仲衡：启—读—练—知—结案例3：缩短在校时间：从课堂教学到课外自学
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