2025年春部编版语文七年级下册同步教案 3 列夫・托尔斯泰.docx

3*列夫·托尔斯泰

1．语言运用：积累“锃亮、胡髭、尴尬、沉肩低眉”等生字词。

2．思维发展：把握作者的思路，体会先抑后扬的写作手法。

3．审美鉴赏：赏析精彩语句，品味修辞手法在文中的表达效果，感受课文典雅优美、酣畅淋漓的语言风格。

4．文化传承：学习人物深邃而卓越的精神世界。

把握文章结构，体会肖像描写、欲扬先抑的写作方法对塑造人物形象的作用。

把握列夫·托尔斯泰的外貌特征，探索其精神世界，理解作者的评价。

诵读法、探究法。

一、创设情景导入新课

同学们，今天我们要认识一位伟大的人物。他的一生可以用“矛盾”一词来总结。这个人，他活着的时候，拥有至高无上的荣誉、地位、财富，可是最后却孤单寂寞地死在一个不知名的小火车站；他被人们尊称为俄罗斯文学大师，最后的坟墓却是一个不起眼的小土丘；他是世袭贵族，却抛弃贵族的身份甘心做一个普通农民。今天，就让我们一起走进茨威格的《列夫·托尔斯泰》，来看看他究竟是一个怎样的人吧！(板书课题)

二、检查预习疏通字词

1．文学常识

(1)作者简介

茨威格(1881—1942)，奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭，在诗、文论、小说、戏剧和人物传记写作方面均有过人的造诣，尤以小说和人物传记见长。其主要作品有小说《象棋的故事》《一个陌生女人的来信》《心灵的焦灼》，传记《三作家》《罗曼·罗兰》等。

(2)人物介绍

列夫·托尔斯泰是19世纪中期俄