《为人民服务》教学设计.docx

《为人民服务》教学设计

第二课时-

一、复习故知,导入新课。

1.请说说这篇讲话是围绕什么来写的。(板书:为人民服务)

2.导入新课:通过上一节课的学习,我们已经初步了解了毛泽东同志这篇讲话的时代背景和内容。下面这节课就让我们一起来分析为什么毛泽东同志说张思德死得比泰山还重。

二、品读课文,分析人物。

1.张思德同志是怎么死的?

(张思德同志1933年加入中国工农红军,经过长征,负过伤,是一名忠实地为人民利益服务的共产党员。1944年9月,在陕北安塞县山中烧炭,因炭窑崩塌而牺牲。)

2.为什么毛泽东同志说他死得“比泰山还要重”?

(张思德同志牢记革命队伍的宗旨,为人民的利益而工作,为人民的利益而牺牲,体现了完全、彻底地为人民服务的精神。因为他是为人民的利益而死的,所以他的死是有意义、有价值的,他死得“比泰山还要重”。)

三、品读课文,分析重点句子。

1.课件出示句子:“因为我们是为人民服务的……我们就照你的办。”指名读、齐读。

(1)每句话讲的是什么?

(第一句讲我们欢迎批评。第二句讲我们欢迎任何人的批评。第三、四句讲我们接受任何人的只要是正确的、对人民有好处的批评。)

(2)读这段话,注意句中四组关联词语。

(课件出示:“因为……所以……”因果、“如果……就”假设、“不管……都”条件、“只要……就……”条件。引导学生正确运用关联词语,让句子之间衔接紧密,过渡自然。)

2.学习并背诵第2、4自然段,想一想:我们该如何对待自己身上的缺点和问题?在课文中画出相关句子。(因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。只要你说得对,我们就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。)(板书:正确对待批评——坚持好的,改正错的)

3.为什么说“我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明,要提高我们的勇气”?

(这句话是说,革命斗争从来就不是一帆风顺的,会遇到很多艰难困苦。但是,我们为了人民的利益,为了民族的解放,必须要克服一切困难,为此,我们要树立信心,鼓足勇气,直到取得胜利。)

4.毛泽东同志为什么要号召“我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助”?(因为革命队伍的人是为了一个共同的目标走到一起的。所以,不论是干部对战士,还是战士对战士,都要互相关心、爱护和帮助。只有这样,才能更好地团结起来,共同奋斗,实现我们的目标。)(板书:困难——勇于面对,互相关爱)

5.

四、领悟写法,拓展延伸。

1.请同学们齐读第2、3自然段,小组讨论作者的写作手法是什么。请学生回答。(引用、举例子、讲道理)

2.作者是怎样通过司马迁的话来阐述“重于泰山”和“轻于鸿毛”的?

(“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”“固”是“本来”的意思,“于”是“比”的意思,“重于泰山”即比泰山重,“轻于鸿毛”即比鸿毛轻。这句话充分表达了死的两种不同意义。着重强调:为人民利益而死,比泰山还重。)(板书:生死观——重于泰山,死得其所)

3.在当今时代的背景下,在今后的人生道路上,我们要学习张思德的什么精神?

(为人民服务、为国家的强盛而努力奋斗的精神)

板书设计：

为人民服务

生死观——重于泰山,死得其所