第3课 “开元盛世” 优秀教案（2024版七下历史）.docxVIP

第3课开元盛世

一、课程标准知道唐玄宗和“开元盛世”,初步认识唐朝兴盛的原因;通过了解唐朝经济的繁荣、国际大都市长安的风貌

一、课程标准

知道唐玄宗和“开元盛世”,初步认识唐朝兴盛的原因;通过了解唐朝经济的繁荣、国际大都市长安的风貌变化,认识唐朝在我国和世界历史上的重要地位。

四、教学过程(—)导入新课

引导学生观看“唐人街”视频

引导学生观看“唐人街”视频,教师讲解:由于唐朝对海外的巨大影响,在宋代时,“唐”就已经成了东南海外诸国对中国的代称。历经宋、元至明,外国将中国或与中国有关的事物称之为“唐”。不仅以“唐”作为“中国”之地的代称,而且称中国人为“唐人”。在海外的华人、华侨称自己是“唐人”,他们聚居的地方便称为“唐人街”。唐人街最早叫“大唐街”。

在此基础上设问:唐朝是一个怎样的朝代?为什么说“唐”已经成为外国对中国的代称?以此导入新课。(设计意图:通过视频教学导入新课,活跃课堂气氛,增强学生历史感悟能力)

(二)讲授新课

1.盛世局面的出现

教材主要从唐玄宗登基以后施行的一系列改革措施和他开创的盛世局面(“开元盛世”)两个方面展开叙述。经济的繁荣是本课的重点,教材从农业、手工业和商业三个方面展开叙述。农业主要讲述了垦田面积的扩大和农业生产技术的改进(曲辕犁、筒车等)。手工业发展体现在手工业生产部门多、生产水平高等方面。商业繁荣介绍了水陆交通发达、国内贸易兴盛和海外贸易频繁。长安城是全国的政治、经济、文化交流中心,规模宏伟,商业活动和居民日常生活在时空上逐渐突破坊市制度的严格规定。

三、教学目标

(1)阅读教材内容,了解唐玄宗统治前期的治国思想和治国举措。2.时空观念和唯物史观:掌握唐朝前期经济繁荣的具体表现

(1)阅读教材内容,了解唐玄宗统治前期的治国思想和治国举措。

2.时空观念和唯物史观:掌握唐朝前期经济繁荣的具体表现。

治国思想:稳定政局,励精图治

治国思想:稳定政局,励精图治,重用贤能。(如重用贤相姚崇和宋璟等)

治国举措:①政治上,抑制权贵,整顿吏治,裁减冗员。②经济上,大力发展农业生产,注重兴修水利,整顿漕运,改革税制。③文化上,注重文教,编修图籍。

【记笔记】隋唐科举制的发展。

阅读下面的材料并结合教材内容,了解长安城的特点。

材料:唐朝的都城长安,规模宏大,布局严整,全城南北中轴线两侧东西对称,棋盘式的街道宽敞笔直;拥有百万人口,不仅是国内交通的枢纽,还是各民族交往的中心,身着各式服装的边疆各族人云集到这里;西域诸国的商贾通过丝绸之路前来此城的多达数千人,是当时世界上著名的国际大都市。

(2)阅读下面的材料,了解唐玄宗的治国效果。材料一:忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白,公私仓凛俱丰实。—杜甫《忆昔》特点:①长安城分为宫城、皇城和外郭城,规划井然有序。②坊是居民居住区,市为商品交易区

(2)阅读下面的材料,了解唐玄宗的治国效果。

材料一:忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白,公私仓凛俱丰实。

—杜甫《忆昔》

材料二:唐前期户数统计表。

五、课堂总结

治国效果:唐玄宗在位前期,年号为“开元”。当时政治稳定,经济繁荣,文化发达,国库充盈,人口数量增长明显,民众生活安定。唐朝的国力达到前所未有的强大,出现了盛世局面。【记笔记】“贞观之治”“贞观遗风”“

治国效果:唐玄宗在位前期,年号为“开元”。当时政治稳定,经济繁荣,文化发达,国库充盈,人口数量增长明显,民众生活安定。唐朝的国力达到前所未有的强大,出现了盛世局面。

【记笔记】“贞观之治”“贞观遗风”“开元盛世”局面出现的共同因素:国家统一,统治者励精图治;重视发展生产;虚心纳谏,重用人才;注重减轻人民负担。

2.经济的繁荣

六、板书设计

盛世局面(唐玄宗治国举措:政治、经济、文化改革(的出现〈(唐玄宗治国效果:出现开元盛世局面

盛〈经济的繁荣〈手工业的发展:丝织业、陶瓷业等世开(农业的发展:曲辕犁、筒车等

盛〈经济的繁荣〈手工业的发展:丝织业、陶瓷业等世

阅读教材内容,归纳唐朝农业、手工业和商业发展的表现。农业发展:垦田面积逐渐扩大;农业生产技术不断改进

阅读教材内容,归纳唐朝农业、手工业和商业发展的表