第2课 唐朝的建立与“贞观之治” 优秀教案（2024版七下历史）.docxVIP

第2课唐朝建立与“贞观之治

初步认识唐朝兴盛的原因。3.

初步认识唐朝兴盛的原因。

3.唯物史观和家国情怀:通过学习唐朝前期几位著名帝王的治国措施,体会“关注民生”才是强国之道以及杰出历史人物对社会发展所起的推动作用。

知道唐太宗和“贞观之治”、武则天的统治,初步认识唐朝走向兴盛的原因;认识唐朝前期的政策与唐朝走向强盛的关系。

四、教学过程

四、教学过程(—)导入新课

材料:李世民是我国历史上一位很有作为的皇帝。他常常借古人的话来告诫臣下,用“水能载舟,亦能覆舟”来比喻君主与百姓之间的关系。他曾说:“为君之道,必须先存百姓。若损百姓以奉其身,犹割胫以啖腹,腹饱而身毙。”

教师展示课件并设问:上述材料体现了唐太宗怎样的治国思想?他在位期间又是如何开创宏基伟业的?以此导入新课。(设计意图:培养学生阅读信息材料的习惯,提高史料实证等核心素养能力)

(二)讲授新课

1.唐朝的建立

618年,李渊建立唐朝;626年,李世民继位,次年改年号为“贞观”。唐太宗在位期间,推行、采取一系列政治、经济、文化政策和措施,适应了当时的形势,在较短的时间里开创了“贞观之治”的局面。武则天当政期间,采取了许多促进社会经济发展和巩固政权的措施,使唐朝社会经济持续发展。从唐太宗贞观年间到武则天的统治期间,虽政局经历变动,但各项制度与政策基本延续下来,社会经济得到长足发展,唐朝国力不断增强。

三、教学目标

(1)展示唐初统一全国的战争形势图、唐初局势图、唐朝统一形势图,知道唐朝的建立和唐朝统一全国的基2.史料实证和历史解释:利用表格等归纳唐太宗、武则天治国的具体措施,并比较其治国方略的相似之处,1.

(1)展示唐初统一全国的战争形势图、唐初局势图、唐朝统一形势图,知道唐朝的建立和唐朝统一全国的基

2.史料实证和历史解释:利用表格等归纳唐太宗、武则天治国的具体措施,并比较其治国方略的相似之处,

(2

(2)阅读下面的材料,分析唐太宗治国的效果。

材料一:(贞观初年)百姓承乱离之后,财力凋尽,天恩含育,粗见存立,饥寒犹切,生计未安,三五年间,未能复旧。—摘编自吴兢《贞观政要●纳谏》

材料二:商旅野次,无复盗贼,囹图常空,马牛布野,外户不闭。又频致丰稔,米斗三四钱,行旅自京师至于岭表,自山东至于沧海,皆不赏粮,取给于路。入山东村落,行客

经过者,必厚加供待,或发时有赠遗。此皆古昔未有也。

—摘编自吴兢《贞观政要●政体》

治国效果:唐太宗统治期间,政治比较清明,经济得到恢复和发展,国力增强,文教昌盛,各族友好关系进一步发展,历史上称为“贞观之治”。

3.武则天的统治

(1)阅读下面的时间轴,了解武则天的传奇人生。

唐朝的建立:618年,李渊建立唐朝,定都长安。

唐朝统一全国:随后陆续消灭了各支起义军和割据势力,基本统一全国。

(2)阅读材料,了解李世民继位的过程。

材料:九年,皇太子建成、齐王元吉谋害太宗。六月四日,太宗率长孙无忌、尉迟敬德、房玄龄、杜如晦……于玄武门诛之……八月癸亥,高祖传位于皇太子,太宗即位于东宫显德殿。

—摘编自《旧唐书●太宗本纪》

过程:李世民是通过发动玄武门之变,后被唐高祖李渊册立为皇太子,并最终在东宫显德殿正式继位。

链接教材:626年,李世民继位,次年改年号为“贞观”,他就是唐太宗。

2.“贞观之治

(1)阅读教材内容并结合下面的材料,分析归纳唐太宗的治国思想和治国策略。

材料一:至于隋炀帝暴虐,臣下钳口,卒令不闻其过,遂至灭亡。

传奇人生:武则天是唐高宗的皇后,曾与高宗共掌朝政。高宗去世后,她相继废掉两个儿子的皇位,

传奇人生:武则天是唐高宗的皇后,曾与高宗共掌朝政。高宗去世后,她相继废掉两个儿子的皇位,自己取而代之,690年改国号为周,以洛阳为都城。她是我国历史上唯一的女皇帝。

(2)阅读下面的材料,了解武则天的治国之策。

贞观二年,太宗问魏征曰:“何谓为明君暗君?”征曰:“君之所以明者,兼听也;其所以暗者,偏信也。”

—摘编自吴兢《贞观政要》材料二:唐太宗任用的官员(部分)。

隋朝贵族长孙无忌、李孝恭太子旧臣