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全国河大音像版初中信息技术七年级上册第三章第九节《综合实践活动——制作个人成长记录多媒体作品》说课稿

主备人

备课成员

教材分析

本章节为全国河大音像版初中信息技术七年级上册第三章第九节《综合实践活动——制作个人成长记录多媒体作品》。本节课旨在引导学生运用所学信息技术知识，制作个人成长记录多媒体作品，培养学生的信息素养和创新能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的实践操作能力。

核心素养目标

培养学生信息素养，提升信息处理能力和多媒体创作技能。通过制作个人成长记录，增强学生对自我认知和生命价值的理解，培养创新思维和审美能力。同时，强化合作学习意识，提高信息交流与分享能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了信息技术的基本操作，包括计算机的基本使用、文字处理软件的基本操作、简单的图片编辑等。他们对于多媒体制作的基本概念有所了解，但具体的制作过程和技巧可能掌握不深。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对多媒体制作这类实践活动有较高的兴趣。他们在信息处理能力和创造力方面表现不一，部分学生可能具备较强的动手能力和创新思维，而另一些学生可能对技术操作较为生疏。学习风格上，学生个体差异明显，有的学生偏好动手操作，有的则更倾向于理论学习和观察学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在制作个人成长记录多媒体作品时，可能会遇到操作技巧不足、创意构思困难、时间管理不当等问题。特别是在多媒体软件的使用上，如PowerPoint、Photoshop等，学生可能对某些功能不熟悉，导致作品完成度不高。此外，学生之间的合作和沟通也可能成为挑战，需要教师引导和协调。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有全国河大音像版初中信息技术七年级上册教材，以供课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生理解和掌握多媒体制作技巧。

3.实验器材：准备PowerPoint、Photoshop等软件的安装，确保学生能够在计算机上完成实践操作。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，以便学生进行小组合作和实际操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析：通过在线平台发布预习资料，如PPT演示如何制作个人成长记录的多媒体作品，引导学生提前了解制作流程和所需技能。设计问题如“如何选择合适的素材来展示个人成长？”和“如何组织多媒体作品的结构？”等，激发学生思考。

举例：学生通过预习了解到多媒体作品的基本结构，并开始构思自己的成长记录内容。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析：以一个学生的成长故事作为导入，引出个人成长记录多媒体作品的制作主题。讲解如何使用PowerPoint制作幻灯片，如何插入图片、视频和文字等元素，以及如何设计作品的整体风格。

举例：教师演示如何插入一个视频片段来展示学生的重要时刻，并指导学生如何调整视频的播放顺序和时长。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析：课后作业要求学生制作一个简短的个人成长记录，并鼓励学生使用不同的多媒体元素来丰富内容。提供拓展资源，如在线教程和相关的多媒体素材库，帮助学生进一步探索。

举例：学生通过完成作业，不仅巩固了课堂上学到的技能，还学会了如何从网络上搜索和整合资源，提高了信息素养。通过反思总结，学生能够认识到自己在多媒体制作过程中的优点和不足，为未来的学习打下基础。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《多媒体制作入门与提高》：这本书详细介绍了多媒体制作的基础知识和高级技巧，适合学生深入了解多媒体制作的各个方面。

-《PhotoshopCS6从入门到精通》：针对本节课中提到的Photoshop软件，这本书提供了从基础到高级的全面教程，帮助学生掌握图片编辑技能。

-《PowerPoint演示文稿制作技巧》：专注于PowerPoint的使用，提供了大量实用的演示文稿设计技巧，有助于学生制作出更具吸引力的个人成长记录。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-**探索多媒体制作软件的其他功能**：鼓励学生课后尝试使用其他多媒体制作软件，如AdobePremierePro、Audacity等，