外研版（三起）英语五年级上册英语教案 Review module-unit 1第二课时.docVIP

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Unit1

第二课时

课时内容

3.Listenanddraw.Thensay.4.Nowwritealettertoyourgrandpaandtellhimaboutyourday.

课时分析

本课是复习模块的第1课时，课本定位本模块第一单元。本课时主要通过对话交流、听说写的方式进行呈现。让学生通过一些日常对话的练习，巩固复习句型“Did＋主语＋动词原形（＋其他）？”“Whatdid＋主语＋动词原形＋其他？”“Howmany＋可数名词复数（＋其他）？/Howmuch＋不可数名词（＋其他）？”及其答语。然后通过写邮件描述自己一天的日常活动，复习时间的表达方式。

本课时是一节综合复习课，引导学生复习前几个模块学的单词和句型，培养学生语言综合运用的能力。复习课本来是很枯燥的，因此教师在设计教学时应注重激发学生的兴趣，用游戏的方式引起学生的注意，发挥学生的想象力和创造力，最大程度地让每个学生都积极参与到课堂学习中。

课时目标

（1）巩固和复习否定祈使句“Don’t＋动词原形＋其他”。

（2）巩固和复习句型“Canyou＋动词（短语）原形（＋其他）？”及其答语。

（3）巩固和复习句型“Be动词＋主语（＋feeling）＋描述人物心情的形容词？”及其答语，以及句型“主语＋feel（s）＋表示感受的形容词”。

（4）巩固和复习时间和数字的表达方式。

（5）能够听懂关于询问时间的句子，并能准确表述时间。

（6）能够独立完成Activity4的练习，描述自己一天的日常活动。

课时重难点

1.重点

巩固和复习句型“Canyou＋动词（短语）原形（＋其他）？”及其答语。

2.难点

（1）巩固和复习时间和数字的表达方式。

（2）能够听懂关于询问时间的句子，并能准确表述时间。

教学准备

多媒体课件、图片、听磁带、情景教学法、角色扮演法

教学过程

Step1Warm-up

教师播放第三模块的歌曲WHEREDIDYOUGO？然后带领学生进行跟唱。

【设计意图】通过播放并让学生跟唱歌曲，可以活跃课堂气氛，并激发学生的学习热情，同时在听歌曲的过程中了解过去时的表达，为本课接下来的学习做好铺垫。

Step2Lead-in

1.Showthepictureofpartone.Askthestudents“What’sthetime?”

T:Lookatthispicture,whereistheboygoingtogo?

Ss:Heisgoingtogotoschool.

T:Whattimeisit?Let’swatchandimitate.

2.Checktheanswerandteach“halfpast”,thenshowthreepicturestopractise.（图片2:30，9:30，单词卡，自然拼读）

3.Useapicturetoexplaintheword“late”Thenteachthestudentstobeontime.

T:（接上一页p63页PPT图片）Itshalfpastnine.Look!Theboyisrunningsofast,becauseheislateforschool.Pleaseremember“Don’tbelateforschool.”

Step3Presentation

1.Activity3

·教材意图

通过听录音和画出时间的方式，让学生巩固和复习怎么询问时间以及具体时间的表达方式。

·教学建议

（1）课文呈现。

①教师在课件上呈现教材63页的六幅图片。教师让学生观察图片，并用一句中文描述六幅图片中小男孩分别在做什么。然后邀请六名学生用动词短语分别说出不同图片中小男孩的活动。如：图片一getup；图片二gotoschool；图片三skip/playintheplayground；图片四dohomework；图片五havedinner/eatnoodles；图片六watchTV。

②教师播放该部分录音，并提醒学生在听的过程中注意听动词短语和对应的时间。然后在教材对应位置画出时间。

③教师再次播放录音，让学生对所画内容进行查验。学生检查完后，教师查核答案。

（2）教师让学生根据听到的内容和图片，尽量复述对话。

【设计意图】教师首先让学生观察图片，对听力内容能有一定的预测；然后，在听的过程中，让学生注意听关键词汇，便于学生找到答案。多次播放录音和复述对话内容，让学生听说结合，锻