2024-2025学年新教材高中语文 第5单元 抱负与使命 单元学习任务（三）写演讲稿说课稿 新人教版必修下册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中语文第5单元抱负与使命单元学习任务（三）写演讲稿说课稿新人教版必修下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年新教材高中语文第5单元抱负与使命单元学习任务（三）写演讲稿

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月18日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括以下目标：

1.思辨能力：通过分析演讲稿的写作技巧和内容，提升学生对语言逻辑和思辨能力的理解。

2.表达能力：指导学生运用恰当的语言表达个人观点，提高书面表达和口头表达能力。

3.文学鉴赏：引导学生深入理解演讲稿中的文学元素，增强对优秀文学作品的鉴赏能力。

4.文化传承：通过学习演讲稿，让学生体会抱负与使命的时代精神，增强文化自信和传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经具备了一定的语言表达能力和基本的文学鉴赏能力。他们能够阅读和理解不同类型的文本，包括记叙文、议论文等。然而，对于演讲稿这种具有较强说服力和感染力的文体，他们的理解和写作经验可能相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于能够激发他们表达欲望的写作任务较为感兴趣。他们在学习上表现出较强的独立思考能力，但也存在个体差异。部分学生可能擅长逻辑思维，能够快速抓住文章的中心思想；而另一些学生可能更注重情感表达，对语言的韵律和节奏有较高的敏感度。学习风格上，有的学生偏好通过讨论和合作学习来提高理解，而有的学生则更喜欢独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写演讲稿的过程中，学生可能会遇到以下困难：一是如何将个人观点清晰、有逻辑地表达出来；二是如何运用恰当的修辞手法增强演讲稿的感染力；三是如何在有限的时间内完成高质量的演讲稿。此外，对于一些学生来说，克服对公开表达的恐惧也是一大挑战。教师需要通过指导、示范和反馈，帮助学生克服这些困难，提升他们的写作和表达能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例分析演讲稿的写作技巧，帮助学生掌握基本结构。

2.讨论法：组织学生围绕演讲稿的主题进行小组讨论，培养批判性思维和表达技巧。

3.实践法：引导学生尝试撰写演讲稿，通过实际操作提升写作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示优秀演讲稿案例，激发学生学习兴趣。

2.在线平台互动：利用教学软件进行在线讨论，提高课堂参与度和互动性。

3.录音设备：使用录音设备录制学生演讲，以便课后回顾和自我评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生提前阅读单元中的演讲稿案例，了解演讲稿的基本结构和特点。

-设计预习问题：围绕演讲稿的写作技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何开头能够吸引听众？”“如何运用修辞手法增强演讲的感染力？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解演讲稿的基本结构和写作要点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对某个演讲稿中的修辞手法进行分析。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解演讲稿的写作技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段著名演讲视频，引出“抱负与使命”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解演讲稿的写作要点，如如何确定主题、如何组织内容、如何结尾等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料和教师讲解，讨论如何撰写一篇有影响力的演讲稿。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和写作技巧。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解演讲稿的写作要点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握写作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解演讲稿的写作技巧，掌握写作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课