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7呼风唤雨的世纪（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《呼风唤雨的世纪》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年统编版语文四年级上册，通过讲述20世纪人类取得的伟大科技成就，激发学生对科学的热爱和探索精神。教学内容与课本紧密关联，旨在培养学生的阅读理解能力、信息提取能力和表达能力，符合四年级学生的学习需求。

核心素养目标

1.语言运用：通过阅读《呼风唤雨的世纪》，提高学生的文本理解和信息提取能力，培养其流畅、准确地表达科技成就的能力。

2.思维发展：激发学生对科技发展的好奇心，培养其批判性思维和创新能力，学会从不同角度分析科技进步对社会的影响。

3.文化认同：引导学生感受我国及世界科技发展的伟大成就，增强民族自豪感，培养积极向上的文化认同。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文中的基本内容和情感表达。此外，他们已经接触过一些基础的自然科学知识，对科技发展有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新颖事物充满好奇心，对科技话题往往表现出较高的兴趣。在能力上，他们能够通过观察、思考和讨论来学习新知识。在风格上，四年级学生更喜欢互动式学习，通过小组讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解课文中的专业科技术语和抽象概念时遇到困难，需要通过具体的例子和生动的解释来辅助理解。此外，对于科技对社会影响的多角度分析，学生可能缺乏足够的背景知识，需要老师的引导和补充。在表达自己的观点时，学生可能也会遇到词汇和句子组织上的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：讲解课文内容，引导学生理解科技发展的历程和影响。

（2）讨论法：组织学生就课文中的科技成就展开小组讨论，激发思维碰撞。

（3）实践活动：通过角色扮演、制作小报等形式，让学生亲身体验科技对生活的影响。

2.教学手段：

（1）多媒体展示：使用PPT展示科技成就的图片和视频，增强直观感受。

（2）教学软件：利用互动式教学软件，进行科技知识问答和游戏，提高学习兴趣。

（3）网络资源：引导学生使用网络资源，搜索更多科技发展相关的资料，拓宽知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场以一段关于20世纪科技发展的短视频引入，激发学生的兴趣和好奇心。随后提出问题：“你们认为，是什么推动了20世纪的巨大变化？”让学生自由发言，为引入本课主题《呼风唤雨的世纪》做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

（1）带领学生共同阅读课文《呼风唤雨的世纪》，引导学生关注课文中的关键词汇和重要句子，理解课文的主旨大意。

（2）通过PPT展示，讲解课文中的科技成就，如电话、电视、计算机、互联网等，并简要介绍这些科技对人类生活的影响。

（3）引导学生思考：这些科技成就是如何改变我们的生活的？它们之间有什么联系？

3.巩固练习（10分钟）

（1）进行小组讨论，每组选择课文中的一个科技成就，讨论其对现代社会的具体影响，并准备进行分享。

（2）邀请几组学生代表上台，分享他们的讨论成果，教师给予点评和补充。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调科技成就对社会的深远影响，并鼓励学生在日常生活中关注科技发展，培养学生的科技意识。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：让学生选择一个自己感兴趣的20世纪科技成就，查阅相关资料，写一篇短文介绍该成就的历史背景、工作原理和对社会的影响。下节课分享自己的研究成果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《科技改变生活：20世纪的伟大发明》

-《探索未来：科技发展趋势及其对社会的影响》

-《科学家故事：改变世界的伟大科学家》

-《科技与人文：科技发展中的伦理与道德》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看纪录片《20世纪科技革命》，了解这一时期的重要科技突破。

-阅读科学家传记，如爱因斯坦、居里夫人等，了解他们的科学成就和对社会的贡献。

-调查身边的一种科技产品，如智能手机、电脑等，探究其工作原理和给生活带来的便利。

-参与科技制作活动，如制作简单的机器人、电路等，亲身体验科技的乐趣。

-访问科技博物馆或参与科技展览，直观感受科技发展的历程和成就。

-搜索互联网上的科技新闻，了解最新的科技动态和科研成果。

-与家人或朋友讨论科技对社会的影响，包括正面和可能带来的负面影响。

-尝试写一篇关于未来科技发展的预测文章，发挥想象力，思考科技将如何进一步改变我们的生活。

-参加学校的科技俱乐部