2025年春部编版语文七年级下册同步教案 9 木兰诗.docx

9木兰诗

1．语言运用：反复朗读诗歌，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味，并背诵全文。

2．思维发展：学习本文详略得当的叙事方式，把握木兰的传奇形象，感受人物的魅力。

3．审美鉴赏：了解诗中对偶、排比、互文、复沓等句式的运用，体会音节和谐、节奏优美的语言特色。

4．文化传承：认同中华民族优秀文化，培养家国情怀，增强爱国主义意识。

1．学习并了解乐府民歌的特点及常用的修辞手法：互文、复沓、顶针等。

2．认同中华民族优秀文化，培养家国情怀，增强爱国主义意识。

采用多种方式的朗读，体会文章的节奏美和音韵美，分析木兰的形象。

朗读法、合作探究法。

第1课时

一、创设情境解字导入

同学们知道“巾帼”是什么意思吗？“巾”和“帼”都是古代妇女的头巾和发饰。“巾帼”借指妇女。“巾帼英雄”便是指女性中的英雄人物。今天就让我们穿越千年的时空隧道，一起走进木兰这位巾帼英雄的世界。请大家捧起手中的课本，我们一起齐读《木兰诗》。（板书课题）

二、检查预习疏通字词

1．文学常识

(1)作品简介

《木兰诗》又称《木兰辞》，选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。《木兰诗》与《孔雀东南飞》并称为我国诗歌史上的“乐府双璧”。

(2)文体知识

①“乐府”这一名称始于秦代，秦代及西汉惠帝时都设有“乐府令”。汉武帝时的乐府规模比较大，掌管朝会宴飨、道路游行时所用的音乐，兼采集民间诗歌和乐曲