2024-2025学年新教材高中英语 Unit 2 Making a difference理解 课文精研读说课稿 外研版必修第三册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中英语Unit2Makingadifference理解课文精研读说课稿外研版必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中英语Unit2Makingadifference理解课文精研读说课稿外研版必修第三册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为外研版必修第三册Unit2Makingadifference理解课文精研读。本单元围绕“做有意义的事情”这一主题，通过阅读课文，学生将学习到如何表达个人观点、描述人物特点以及学会如何为社会做出贡献。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已掌握一定的英语阅读技巧，本节课将在此基础上进一步巩固和提升。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解英文文章，提高阅读速度和阅读理解能力。同时，本节课所选课文内容与高中生活息息相关，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过精研读课文，学生能够提升对英语词汇、句型和语篇结构的理解和运用能力。

2.学习能力：学生将学会通过合作探究、自主学习等方式，深入理解文本内容，提高信息获取和处理能力。

3.态度与价值观：引导学生认识到个人在社会中的责任和作用，培养积极向上的社会责任感和价值观。通过学习不同人物对社会的贡献，激发学生关爱他人、服务社会的情感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入高中英语必修第三册之前，学生已经掌握了基础的英语语法知识、词汇积累以及基本的阅读理解技巧。他们能够识别和运用简单的句型和结构，具备一定的英语阅读能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对英语学习仍保持较高的兴趣，他们渴望通过英语学习拓宽视野，提升自己的跨文化交流能力。学生的英语能力参差不齐，部分学生可能在词汇量、语法掌握和阅读理解上存在优势，而另一些学生可能在听说能力和写作技巧上需要更多指导。学习风格方面，学生既有偏好独立学习的，也有倾向于合作学习的，因此在教学过程中需要兼顾不同风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于高中英语的词汇量和语法难度有所增加，部分学生可能会在词汇记忆和理解上遇到困难。此外，对于一些学生来说，理解长篇文本、分析人物性格和情节发展可能是一个挑战。此外，学生可能缺乏对社会议题的深入思考，对于如何将个人行为与社会责任联系起来可能感到困惑。因此，教师在教学过程中需要关注这些潜在的问题，通过多样化的教学方法和实践活动帮助学生克服困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有外研版必修第三册教材，以便跟随课文内容进行学习和讨论。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于环保、社区服务的图片和视频，以丰富教学内容，提高学生的兴趣。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，为小组合作学习提供空间，并在必要时准备实验操作台，以便进行相关实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit2Makingadifference的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么是真正有意义的事情？你们在日常生活中如何做出贡献？”

展示一些关于志愿者活动、环保行动和社区服务的图片或视频片段，让学生初步感受这些活动的魅力或特点。

简短介绍Unit2Makingadifference的主题，强调个人在社会中的角色和影响力，为接下来的学习打下基础。

2.Unit2Makingadifference基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit2Makingadifference的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Unit2Makingadifference的定义，包括其主要组成部分，如个人行动、社会责任和全球问题。

详细介绍Unit2Makingadifference的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同概念之间的关系。

3.Unit2Makingadifference案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit2Makingadifference的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Unit2Makingadifference案例进行分析，如某学生参与社区清洁活动、某组织发起的环保项目等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解个人行动如何影响社会和环境。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在自己的生活中实践这些理念。

4.学生小组讨论（10分钟