（中图北京2024版）地理七年级下册教学计划.docx

中图版北京2024七年级下册新教材地理教学工作计划

课堂教学活动复杂而细致，没有充分的备课就不能准确有效地完成教学任务。教师认真备课和善于备课，是迅速提高课堂教学技艺的先决条件。要认真学习地理《课程标准》，吃透教材，根据学生实际情况制定切实可行、符合教学规律的教学计划。

指导思想

坚持党的教育方针。地理教学要以立德树人为根本任务，以坚持教育“面向现代化，面向世界，面向未来”，全面推行素质教育，努力把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的21世纪祖国建设的接班人。

依据课程标准。以《义务教育地理课程标准（2022年版）》为依据进行编写，确保教学内容的科学性和系统性。将育人放在教学的中心位置，致力于培养全面发展的学生。

培养核心素养。注重培养学生的地理学科核心素养，通过具体的案例分析、活动探究等，帮助学生在人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力等方面得到提升。

强化知识联系。增加跨学科主题学习内容，如“美化校园”“探索外来食疗作物传播史”等，加强学科之间的联系，培养学生综合运用多学科知识解决问题的能力。

突出时代特色。增加地球宇宙环境以及中国航天成就等方面的内容，体现教材的时代性，使学生能了解地理学科的前沿知识和国家科技发展的新成果。

强调实用功能。选取更多与学生生活密切相关的案例和情境，增加数字地图的应用等内容，使地理知识更具实用性，培养学生利用现代技术获取、分析和处理地理信息的能力。

二、教学目标

以学生为本。以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，从教法上寻找突破口，找到学生学习地理兴趣的方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。

认真学习和领会课程标准。发挥集体智慧，转变教育观念，勇于创新，实现资源共享，并保持集体备课的持久性，以达到提高课堂教学效率，提升备课组教师教科研整体水平的目的。

抓学生的学习方法。在教学过程中，倡导自主，合作，探究的学习方式，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

在规定时间内有效完成授课内容。同时，要注重地理基础知识的广度，培养兴趣点,拓展视野，开拓创新。做到知识与能力并举，巩固所学知识，并强化能力的培养。

三、基本情况

教材版本：中图版北京2024七年级下册地理教材

教学对象：七年级学生

课时安排：每周每班2个课时

教材特点：教材以区域地理为核心，突出核心知识点，内容结构清晰，图文并茂，注重实践与应用，贴近生活实际，同时融入德育与价值观教育。通过丰富的教学资源和活动设计，培养学生的地理思维能力、实践能力和全球视野，并进行跨学科整合，使得内容更加全面、翔实。

四、学情分析

知识基础：在经过一学期的地理课程学习后，学生对地理有基本的认识，掌握了一定的地理基础知识，具备初步的读图、析图能力，对世界地理知识部分有初步的了解，这为世界地理的学习打下了基础。对于区域地理知识，近乎空白，不清楚世界各大洲、地区和国家的地理概况，如亚洲的复杂地形、多样气候，以及不同地区独特的人文风情等。

学习能力：七年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡阶段，直观的图片、视频、实物模型等能有效吸引他们注意力并辅助理解知识。如在学习山脉走向、河流流向时，借助地形模型可以让他们快速掌握。自主学习能力较弱，大部分学生缺乏课前预习、课后复习习惯，需要教师逐步引导培养。课堂上，主动提问、探索求知的意识不足，习惯于跟随教师节奏，被动接受知识。受生活环境影响，对于与北京本地相关的地理知识，如北京的气候变迁、城市规划中的地理考量等有较高关注度，学习积极性相对较高，因为贴近自身生活实际，便于感知与理解。

个体差异：学生在知识接受速度、理解深度上存在明显差异。成绩优秀学生能快速掌握地理概念、原理，并灵活运用到案例分析中；而部分基础薄弱学生，在理解复杂地理图表、分析地理成因时困难重重。有的学生积极主动、充满热情，课堂内外都积极参与地理学习活动；有的学生则较为被动，甚至出现厌学情绪，需要教师重点关注，因材施教，激发其学习动力。

五、教材分析

本册教材共4章：

第六章：认识大洲——主要内容：亚洲、非洲；主题探究：重走古丝绸之路。

本章重点探讨以下问题：我们从哪些角度认识一个大洲？如何认识大洲的位置和它的地形、气候、人口经济等地理特征？重点掌握亚洲、非洲等大洲的地理位置（包括半球位置、纬度位置、海陆位置）、地形、气候、河流等自然环境的特点，并探究自然环境的成因及其相互联系。

第七章：认识地区——主要内容：东南亚、西亚、欧洲西部、极地地区；主题探究：设计旅行方案。

本章重点探讨以下问题：怎样描述一个地区的地理位置和自然地理特征？这些特征对人们的生产生活会产生什么影响？如何看待某种自然资源对地区或世界的重要意义？极地地区的自然地理环境有什么特殊性？保护极地环境对全球环境和人