11.《 匆匆》第二课时教学设计.docxVIP

《匆匆》（第二课时）教学设计

?教学目标：1、知识与能力目标：有感情地朗读课文。2、过程与方法目标：能抓住关键词，感悟作者表达情感的方法。仿照第3自然段，表达自己对时光流逝的感触。3、情感与态度目标：体会作者对时光流逝的感受，懂得要珍惜时间,在平凡的生活中做更有意义的事。

教学重难点：

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重点：能抓住关键词，感悟作者表达情感的方法。

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难点：懂得要珍惜时间，在平凡的生活中做更有意义的事。

课件教学过程：

一、导入，回顾作者情感

1．学生齐读题目。聚焦课文标题，引导学生回顾：这篇散文作者是围绕哪句话去写的？表达了作者什么样的情感？（根据学生回答相机板书，预设：惋惜、愧疚、无奈、忧伤......）

二、品读课文2-4自然段，体味时光匆匆：

1、提出默读课文要求：静心默读课文2-4自然段，想想你从作者的笔触间读出了什么？在自己所画的语句中，选择一到两处详细地写一写自己的感受。????????????????

2、同桌相互交流所写的感受。?

3．聚焦第2自然段：指名汇报交流。引导学生将“八千多日子”与“一滴水”和“一滴水”与“大海”进行对比，体会时间流逝得迅速、无声无息、无影无踪。从“头涔涔、泪潸潸”中体会作者心中的悔恨、自责、悲伤。

4、引导学生聚焦第3自然段：???

（1）感受平凡。这些都是我们每天都在做的平凡的事情，除了这些事情，时间还会从什么地方流逝？