2024-2025学年新教材高中语文 第六单元 12 祝福说课稿 部编版必修下册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中语文第六单元12祝福说课稿部编版必修下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在通过《祝福》这一篇经典文学作品，引导学生深入理解鲁迅先生的文学风格和思想内涵，培养学生对文学作品的分析和鉴赏能力。通过文本解读，使学生了解旧社会底层人民的悲惨命运，激发学生对社会现实的关注和对美好生活的向往。同时，通过学习鲁迅先生的写作手法，提高学生的写作水平。

核心素养目标

1.培养学生审美鉴赏能力，感受鲁迅作品的文学魅力。

2.增强文化理解能力，理解旧社会底层人民的生存困境。

3.提升思辨能力，通过文本分析，探讨社会现实与文学创作的关系。

4.增强语言运用能力，学习鲁迅的写作技巧，提高书面表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的文学阅读方法，能够对文学作品进行初步的鉴赏和分析。在之前的学习中，学生已经接触过鲁迅的其他作品，对鲁迅的文学风格和思想有一定了解。

2.学生对《祝福》这样的经典文学作品表现出浓厚的兴趣，尤其是对鲁迅作品中反映的社会现实和人物命运。学生的学习能力较强，能够通过文本分析理解作者的写作意图。他们的学习风格以独立思考和团队合作为主。

3.学生在阅读《祝福》时可能遇到的困难包括对鲁迅作品特有的讽刺、象征等手法的理解，以及对旧社会背景和人物心理的把握。此外，学生可能对作品中复杂的人物关系和情感表达感到困惑。为了克服这些困难，需要引导学生深入文本，结合历史背景和作者的生平，逐步理解作品的深层含义。

教学资源

1.软件资源：文本编辑软件（如Word）、电子文档阅读器（如PDF阅读器）。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：鲁迅生平介绍、相关历史背景资料、鲁迅作品解读视频。

4.教学手段：多媒体课件、实物教具（如鲁迅作品集）、板书。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习鲁迅先生的著名短篇小说《祝福》。这是一篇反映旧社会底层人民悲惨命运的作品，也是鲁迅作品中具有深刻社会意义的经典之作。请大家翻开课本，我们一起来探讨这篇文章的主题和艺术特色。

二、整体感知

（老师）首先，我们先来快速浏览一下全文，了解文章的基本情节。请同学们简要概括一下《祝福》的故事梗概。

（学生）……（学生回答，老师点评）

（老师）很好，大家对故事梗概有了基本的了解。接下来，我们将从以下几个方面深入分析这篇文章。

三、文本细读

1.人物分析

（老师）首先，我们来分析一下小说中的主要人物。鲁迅先生通过祥林嫂这个角色，深刻揭示了旧社会底层人民的悲惨命运。请同学们结合课文，分析祥林嫂的性格特点和她的悲剧命运。

（学生）……（学生回答，老师点评）

（老师）祥林嫂的悲剧命运，一方面是由于封建礼教的压迫，另一方面也是她自身性格上的弱点所导致的。鲁迅先生通过祥林嫂的形象，批判了封建社会的黑暗。

2.主题探讨

（老师）接下来，我们来探讨一下《祝福》的主题。请同学们结合全文，谈谈你对这篇文章主题的理解。

（学生）……（学生回答，老师点评）

（老师）《祝福》的主题是揭示旧社会底层人民的悲惨命运，批判封建社会的黑暗。鲁迅先生通过祥林嫂的形象，表达了对劳动人民的同情和对封建社会的批判。

3.写作手法分析

（老师）鲁迅先生在《祝福》中运用了多种写作手法，如讽刺、象征、对比等。请同学们举例说明文章中运用了哪些写作手法，并分析其作用。

（学生）……（学生回答，老师点评）

（老师）文章中运用了讽刺、象征、对比等手法。例如，通过祥林嫂与阿Q的对比，揭示了旧社会底层人民的悲惨命运。这些手法使文章更具艺术感染力，增强了作品的社会意义。

4.文学价值探讨

（老师）最后，我们来探讨一下《祝福》的文学价值。请同学们结合自己的阅读体验，谈谈你对这篇文章文学价值的认识。

（学生）……（学生回答，老师点评）

（老师）《祝福》作为鲁迅先生的代表作之一，具有很高的文学价值。它不仅揭示了旧社会底层人民的悲惨命运，还展现了鲁迅先生独特的文学风格和思想内涵。对于今天的我们，阅读这篇文章，有助于我们更好地理解历史，增强社会责任感。

四、课堂小结

（老师）今天，我们通过学习《祝福》，了解了鲁迅先生的文学风格和思想内涵，也感受到了旧社会底层人民的悲惨命运。希望大家在今后的学习和生活中，能够关注社会现实，关心弱势群体，为实现社会公平正义贡献自己的力量。

五、课后作业

1.结合课文，写一篇关于祥林嫂的读后感。

2.收集鲁迅先生的其他作品，进行比较阅读，了解鲁迅先生的文学成就。

3.关注社会现实，结合所学知识，思考如何为弱势群体发声，推动社会进步。

六、教学反思

（老师）本节课，我们通过文本细读、人物分析、主题探讨、写作手法分析等多个方面，对《祝福》进行了深入的学习。在今后的教学中，我将更