2024-2025学年新教材高中语文 第六单元 10.docxVIP

2024-2025学年新教材高中语文第六单元10.1劝学说课稿部编版必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以《劝学说》为载体，旨在通过深入剖析文本，引导学生掌握古代劝学文的特点，提高学生的文言文阅读理解能力。同时，结合时代背景，引导学生思考劝学理念在当代的价值，培养学生正确的学习态度和价值观。

二、核心素养目标

1.提升文言文阅读能力，培养学生对古代劝学文的理解与鉴赏。

2.培养学生的文化理解力，认识劝学理念的历史价值。

3.增强学生的思辨能力，学会从多角度分析劝学文的论证手法。

4.培养学生的审美鉴赏能力，感受古代文学作品的魅力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《劝学说》的核心观点，把握文中论证的层次和逻辑。

②分析文章中使用的修辞手法和表达技巧，提高对古代劝学文的艺术鉴赏能力。

2.教学难点，

①深入理解古代劝学理念在现代社会中的现实意义，培养学生批判性思维。

②理解并运用文言文中的特殊句式和词语，提高学生的文言文阅读理解能力。

③引导学生结合自身实际，探讨如何将劝学理念应用于学习生活，实现理论与实践的结合。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、多媒体教学设备、计算机

-课程平台：学校图书馆资源库、语文教学资源网站

-信息化资源：古代劝学文相关电子文本、历史背景资料

-教学手段：PPT演示文稿、视频资料、讨论卡片

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段古代劝学视频，引导学生思考：古代文人对学习的看法是怎样的？

2.提问：你们认为学习的重要性体现在哪些方面？

3.学生分享观点，教师总结：学习不仅是为了个人的成长，更是为了国家的繁荣。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师介绍《劝学说》的作者、背景及文章结构。

2.阅读课文，引导学生关注文章的论证层次和逻辑。

3.分析文章中使用的修辞手法和表达技巧，如比喻、排比等。

4.讨论文章中劝学理念的现实意义，如勤奋、毅力等。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组讨论：结合自身实际，谈谈如何在生活中践行劝学理念。

2.分组展示讨论成果，教师点评并总结。

3.完成课后练习题，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：如何理解“学而不思则罔，思而不学则殆”？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：古代劝学文在现代社会有何现实意义？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.分组展示讨论成果，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将劝学理念与社会主义核心价值观相结合？

2.学生分享观点，教师总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调劝学理念的重要性。

2.布置作业：阅读课外劝学文，撰写一篇心得体会。

教学过程流程环节：

1.导入环节：通过视频和提问激发学生学习兴趣，用时5分钟。

2.讲授新课：介绍背景、结构，分析修辞手法和表达技巧，用时20分钟。

3.巩固练习：分组讨论、展示成果，用时15分钟。

4.课堂提问：引导学生思考，用时5分钟。

5.师生互动环节：分组讨论、展示成果，用时10分钟。

6.核心素养拓展：引导学生思考，用时5分钟。

7.总结与作业布置：总结内容、布置作业，用时5分钟。

总用时：45分钟。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文言文阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解文言文中的特殊句式和词语，提高阅读古代劝学文的能力。他们能够分析文章的论证层次和逻辑，把握作者的观点和意图。

2.思辨能力的增强：学生在分析《劝学说》时，学会了从多角度思考问题，能够批判性地评价古代劝学理念在现代社会中的价值，形成自己的观点。

3.学习态度的转变：通过对劝学文的学习，学生认识到学习的重要性，树立了正确的学习态度。他们开始意识到勤奋、毅力等品质对于学习成功的关键作用。

4.文学鉴赏能力的提高：学生在欣赏《劝学说》的过程中，学会了运用修辞手法和表达技巧来分析文学作品，提高了对古代文学作品的鉴赏能力。

5.实践能力的培养：学生在讨论如何将劝学理念应用于学习生活时，学会了将理论知识与实际相结合，提高了自己的实践能力。

6.文化素养的提升：通过学习古代劝学文，学生了解了我国古代的教育思想和文化传统，增强了民族自豪感和文化自信。

7.价值观的塑造：学生在学习过程中，接受了勤奋、毅力等积极价值观的熏陶，有助于形成正确的世界观、人生观和价值观。

8.团队合作能力的提升：在小组讨论和展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

9.沟