左邻右舍一家亲（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动蒙沪版[001].docx

左邻右舍一家亲（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动蒙沪版

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设计思路

本节课以“左邻右舍一家亲”为主题，结合五年级上册综合实践活动蒙沪版教材，引导学生了解邻里关系的重要性，培养良好的社区交往能力。通过小组合作、实地调查、分享交流等形式，让学生在实践中体验邻里之间的和谐共处，提高学生的社会适应能力和团队协作精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、实践能力和人际交往能力。通过学习邻里关系，学生能够认识到社区和谐的重要性，增强对社区的归属感和责任感；在实践中学会合作与沟通，提升解决实际问题的能力；同时，通过分享与交流，培养学生尊重他人、理解他人、关爱他人的品质，促进良好的人际关系建立。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生对邻里关系有一定的了解，能够认识到邻里之间相互帮助的重要性。在前期学习中，学生已经具备一定的社区意识和团队合作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生好奇心强，对社区生活充满兴趣。他们具备较强的观察力和分析能力，能够通过小组合作完成任务。学习风格上，部分学生偏好直观、动手操作的学习方式，而另一部分学生则更倾向于独立思考和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在参与邻里关系的学习时，可能遇到以下困难：一是对邻里关系中的情感体验难以理解，二是合作过程中可能出现意见分歧，三是缺乏实地调查的经验。针对这些困难，教师应引导学生学会倾听、尊重他人，培养团队协作精神，并提供必要的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动蒙沪版》五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与邻里关系相关的图片、图表、社区生活视频等多媒体资源，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够舒适地进行小组活动和实地调查。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过讲述一个关于邻里互助的故事，引起学生对邻里关系的兴趣。

-提问：你们知道什么是邻里关系吗？邻里之间应该怎样相处？

-学生分享自己的理解，教师总结并引出本节课的主题：“左邻右舍一家亲”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示多媒体资源，如图片、视频等，展示邻里之间的和谐场景。

-分组讨论：引导学生思考邻里关系的重要性，以及如何建立良好的邻里关系。

-学生汇报讨论成果，教师点评并总结关键点。

-案例分析：分析邻里矛盾案例，让学生了解矛盾产生的原因和解决方法。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟邻里之间的互动，让学生体验如何友好相处。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题，如：“如果你遇到邻居有困难，你会怎么做？”

-学生分组讨论，分享自己的观点和解决方案。

-教师邀请学生上台展示，全班共同评价和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调邻里关系的重要性。

-提醒学生将所学知识应用到实际生活中，与邻里和谐相处。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：观察自己所在社区的邻里关系，记录下至少三个和谐相处的例子，并思考如何在自己的生活中实践邻里互助。

-学生课后完成作业，下节课分享自己的观察和体会。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-社区邻里活动案例：收集和分析一些社区邻里活动的案例，如邻里节、志愿服务活动、社区环保行动等，让学生了解社区邻里活动的内容和形式。

-邻里关系书籍推荐：《邻里情：和谐社区共建之道》、《社区邻里关系处理技巧》等，这些书籍可以提供更深层次的邻里关系处理理论和方法。

-社会实践基地信息：提供附近社区实践基地的信息，如社区服务中心、养老院、幼儿园等，让学生有机会实地参与社区服务，体验邻里互助。

2.拓展建议：

-邻里关系主题阅读：鼓励学生阅读关于邻里关系的书籍或文章，提高他们对这一主题的认识和理解。

-社区服务实践：组织学生参与社区服务活动，如帮助孤寡老人、照顾留守儿童等，通过实践体验邻里互助的温暖。

-邻里访谈：让学生对社区居民进行访谈，了解不同年龄段、不同背景的人对邻里关系的看法和经验，收集真实案例。

-邻里关系绘画或写作：引导学生通过绘画或写作的形式，表达对邻里关系的理解和感悟，增强学生的表达能力和创造力。

-邻里关系小报制作：让学生以小组为单位，制作关于邻里关系的小报，展示他们对这一主题的探究和思考。

-邻里关系宣传周：在校园内举办邻里关系宣传周活动，通过展览、讲座、演讲等形式，提高全校学生对邻里关系的重视。

-邻里关系法律法规学习：介绍与邻里关系相关的法律法规，如《中华人民共和国物权法》、《中华人民共和国合同法》等，增强学生的法律意识。

-邻里关