小学五年级创意机器人编程课 2-6.8 小汽车迪迪（说课稿）.docx

小学五年级创意机器人编程课2-6.8小汽车迪迪（说课稿）

一、设计意图

本节课以“小汽车迪迪”为主题，旨在通过创意机器人编程，培养学生的逻辑思维和动手实践能力。结合五年级学生的认知特点，课程内容贴近生活，激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握编程基础，为后续学习打下良好基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的计算思维，通过编程解决问题。

2.提升学生的创新意识，鼓励学生设计独特的机器人程序。

3.增强学生的合作能力，通过小组合作完成编程任务。

4.培养学生的信息意识，理解编程在现代社会中的应用价值。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解程序逻辑：重点讲解如何编写控制小汽车迪迪行驶的程序，包括起始、转向、停止等基本指令。

-编程实践：通过实际操作，让学生掌握编写简单程序的方法，如使用循环语句实现小汽车的连续移动。

2.教学难点

-程序调试：帮助学生理解程序运行时可能出现的问题，学会使用调试工具和技巧找出并修正错误。

-编程逻辑的抽象思维：引导学生从现实生活中的小汽车行驶场景抽象出编程逻辑，理解代码与实际行为之间的对应关系。

-编程思维的培养：在编程过程中，学生需要学会逻辑推理和问题分解，这是本节课的难点，需要通过逐步引导和实例演示来帮助学生建立编程思维。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《创意机器人编程》教材，包含“小汽车迪迪”编程案例。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的编程示例代码、动画演示视频，以及编程工具的简要教程。

3.实验器材：准备编程机器人平台和连接线，确保每个小组都有操作设备。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，以便学生进行编程实践。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对创意机器人编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对机器人有什么样的印象？它们能做什么？”

展示一些关于机器人和编程的图片或视频片段，让学生初步感受机器人编程的魅力或特点。

简短介绍创意机器人编程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.创意机器人编程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解创意机器人编程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解创意机器人编程的定义，包括其主要组成元素或结构，如编程软件、硬件平台等。

详细介绍创意机器人编程的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如代码编辑、机器人控制界面等。

3.“小汽车迪迪”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解创意机器人编程的特性和重要性。

过程：

选择“小汽车迪迪”作为案例进行分析。

详细介绍案例的背景、特点和意义，包括编程步骤、代码逻辑等。

引导学生思考“小汽车迪迪”的编程如何实现，以及它在教学和娱乐中的应用。

小组讨论：让学生分组讨论如何改进“小汽车迪迪”的程序，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与创意机器人编程相关的主题进行深入讨论，如编程语言的特性、编程工具的使用等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对创意机器人编程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调创意机器人编程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括创意机器人编程的基本概念、案例分析等。

强调创意机器人编程在培养逻辑思维、解决问题的能力以及未来职业发展中的价值，鼓励学生进一步探索和应用创意机器人编程。

7.课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提高编程实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试独立编写一个简单的机器人程序，如“小汽车迪迪”的改进版本，并记录编程过程中的思考和遇到的问题。

要求学生下节课分享自己的编程成果和经验，以促进全班共同进步。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解编程基础概念

2.编程实践能力提升

学生在实际操作中学会了如何编写控制小汽车迪迪行驶的程序，包括逻辑判断、循环控制等编程技巧，提高了编程实践能力。

3.逻辑思维和问题解决能力

4.创新意识和团队协作

在小组讨论和展示环节，学生不仅提出了解决问题的方案，还展现了创新意识和团队协作精神，能够与他人共同完成任务。

5.信息素养和数字化技能

学生通过学习创意机器人编程，提高了信息素养，掌握