2024秋七年级数学上册 第三章 一元一次方程3.4 实际问题与一元一次方程 6销售中的盈亏问题说课稿（新版）新人教版.docx

2024秋七年级数学上册第三章一元一次方程3.4实际问题与一元一次方程6销售中的盈亏问题说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋七年级数学上册第三章一元一次方程3.4实际问题与一元一次方程6销售中的盈亏问题说课稿（新版）新人教版

教材分析

2024秋七年级数学上册第三章一元一次方程3.4实际应用与一元一次方程6销售中的盈亏问题，本节课以销售中的盈亏问题为载体，引导学生运用一元一次方程解决实际问题，培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。教学内容与生活实际紧密相连，有助于学生理解数学与生活的联系，提高学生的数学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学建模、逻辑推理、数学运算和数据分析等核心素养。通过解决销售中的盈亏问题，学生能够学会将实际问题转化为数学模型，运用方程进行逻辑推理，进行精确的数学运算，并学会从数据中提取信息，提升数据分析能力。同时，通过实践活动，增强学生的应用意识和创新精神。

重点难点及解决办法

重点：运用一元一次方程解决销售中的盈亏问题。

难点：将实际问题转化为数学模型，并找到合适的等量关系建立方程。

解决办法：

1.通过实例分析，引导学生理解盈亏问题的本质，明确盈亏与销售数量、单价和成本之间的关系。

2.通过小组讨论，让学生尝试列出方程，教师及时给予反馈和指导，帮助学生找到合适的等量关系。

3.采用实际问题情境，让学生亲自动手解决问题，通过多次练习，提高学生建立方程和解方程的能力。

4.运用多媒体教学，展示解题过程，帮助学生直观理解解题思路，突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版七年级上册数学教材，以便于课堂学习。

2.辅助材料：准备与销售盈亏问题相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解问题背景。

3.教学工具：准备计算器、黑板或电子白板，以便于展示解题过程和进行课堂互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够进行小组合作，并准备实验操作台，用于演示或实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对销售中的盈亏问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在购物时有没有遇到过价格打折的情况？你们知道商家是如何决定打折的幅度吗？”

展示一些关于商店打折促销的图片或视频片段，让学生初步感受销售中的盈亏问题。

简短介绍销售中的盈亏问题在商业活动中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.销售中的盈亏问题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解销售中的盈亏问题的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解销售中的盈亏问题的定义，包括其主要组成元素：销售数量、单价、成本和利润。

详细介绍销售数量、单价和成本之间的关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.销售中的盈亏问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解销售中的盈亏问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的销售盈亏问题案例进行分析，如“某商家为促销，将商品打折销售，如何确定打折幅度才能保证盈利？”

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解销售中的盈亏问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对商家和消费者的影响，以及如何通过调整销售策略来优化盈亏。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个关于销售中的盈亏问题的实际问题，如“如何根据成本和目标利润计算合理的销售价格？”

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对销售中的盈亏问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、解决方案和预期效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调销售中的盈亏问题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括销售中的盈亏问题的基本概念、案例分析等。

强调销售中的盈亏问题在商业决策中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关数学知识。

布置课后作业：让学生选择一个实际的销售场景，运用所学知识分析盈亏情况，并尝试提出改进建议。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握销售中的盈亏问题的基本概念，理解销售数量、单价、成本和利润之间的关系，并能运用一元一次方程解决实际问题。

2.技能提升：学生在学习过程中，通过分析案例、小组讨论