二年级品德与生活上册 粮食来得真不容易说课稿2 北师大版.docx

二年级品德与生活上册粮食来得真不容易说课稿2北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二年级品德与生活上册粮食来得真不容易说课稿2北师大版

教学内容

二年级品德与生活上册《粮食来得真不容易》

本节课主要围绕我国粮食生产的艰辛过程展开，旨在引导学生了解粮食的来之不易，培养学生珍惜粮食、节约粮食的良好习惯。具体内容包括：了解我国粮食生产的地理环境、种植过程、收获方式等，以及粮食加工、储存和运输等相关知识。通过学习，使学生认识到粮食生产的不易，从而在日常生活中养成节约粮食的良好习惯。

核心素养目标

1.培养学生关爱自然的情感，引导学生认识到粮食生产与自然环境的关系，增强学生对自然资源的珍惜意识。

2.培养学生生活实践能力，通过参与粮食生产的模拟活动，让学生体验劳动的艰辛，学会感恩和珍惜。

3.培养学生合作交流能力，在小组讨论中，让学生学会倾听、表达和沟通，共同完成任务。

4.培养学生社会适应能力，引导学生了解我国粮食生产的现状，增强社会责任感，为建设节约型社会贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已具备一定的认知基础，对粮食有一定的了解，但可能仅限于日常生活中的食物种类和基本食用方式。他们对粮食生产的过程和艰辛可能了解不多，需要通过本节课的学习来拓展知识面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，特别是与生活紧密相关的知识。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持兴趣。学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，如游戏、故事、图片等，能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对粮食生产的具体过程感到陌生，难以理解其艰辛；此外，学生在参与实践活动时，可能会遇到合作交流的困难，如表达不清、沟通不畅等。因此，教师需要通过适当的教学策略，如分组讨论、角色扮演等，帮助学生克服这些困难，提高学习效果。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动的故事和图片引入主题，激发学生兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演农民、科学家等角色，体验粮食生产的全过程，加深理解。

3.利用多媒体教学，展示粮食种植、收割、加工等环节的图片和视频，直观展示粮食生产的艰辛。

4.组织小组合作游戏，如“粮食知识竞赛”，让学生在游戏中学习粮食相关知识，培养团队协作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“粮食来得真不容易”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“粮食是如何种植的？”、“粮食从田地到餐桌要经过哪些过程？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解粮食生产的基本过程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解粮食生产的艰辛，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述“一粒米的来历”的故事，引出“粮食来得真不容易”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解粮食的种植、收割、加工等环节，结合图片和视频展示粮食生产的全过程。

组织课堂活动：设计“粮食种植体验”角色扮演活动，让学生体验农民的辛勤劳动。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演活动，体验粮食生产的各个环节。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解粮食生产的知识。

活动教学法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握粮食生产的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解粮食生产的艰辛，掌握粮食生产的知识。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“我家的粮食故事”作业，让学生调查家庭成员的饮食习惯，了解粮食的消