2024-2025学年高中生物 第三章 细胞的结构和功能 第3节 物质的跨膜运输 第1课时说课稿 苏教版必修1.docxVIP

2024-2025学年高中生物第三章细胞的结构和功能第3节物质的跨膜运输第1课时说课稿苏教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中生物第三章细胞的结构和功能第3节物质的跨膜运输第1课时说课稿苏教版必修1

教学内容

本节课内容选自苏教版必修1高中生物第三章《细胞的结构和功能》第三节《物质的跨膜运输》第1课时。主要包括：物质的跨膜运输方式、物质跨膜运输的条件、物质跨膜运输的意义等。通过学习，学生能够了解物质的跨膜运输的基本原理和过程，为后续学习细胞代谢打下基础。

核心素养目标

培养学生对生物科学探究的兴趣，提升观察能力和实验操作技能。通过分析物质跨膜运输的过程，提高学生的科学思维能力，培养其运用科学方法解决问题的能力。同时，引导学生理解生物科学与社会生活的联系，增强社会责任感和环保意识。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们刚刚接触生物学科，对生物学的基本概念和原理有一定的认知，但尚未形成系统的生物学知识体系。在知识层面，学生对细胞的基本结构和功能有一定的了解，但对物质跨膜运输的具体过程和机制可能还比较陌生。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力正在逐步形成，但可能还不够成熟。

学生的素质方面，高中一年级的学生正处于青春期，学习兴趣和动机各不相同，部分学生可能对生物学学习缺乏兴趣，需要教师激发其学习热情。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力正在培养中，需要教师提供适当的引导和帮助。

在行为习惯上，部分学生可能存在依赖教师讲解、缺乏主动思考的问题，这可能会影响他们对物质跨膜运输这一抽象概念的理解。同时，由于高中课程学习任务较重，学生的时间管理能力可能不足，需要在教学中注意平衡。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实验器材（显微镜、细胞模型、分子模型等）、实验操作指导手册

-课程平台：学校生物学科教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：生物学教学课件、相关视频资料、网络实验模拟软件

-教学手段：实物演示、多媒体教学、小组讨论、课堂提问、实验操作

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物质跨膜运输的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们的身体是如何吸收营养和排除废物的吗？”

展示一些关于细胞膜和物质跨膜运输的图片或视频片段，让学生初步感受细胞膜的重要性和物质跨膜运输的神奇。

简短介绍物质跨膜运输的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物质跨膜运输基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物质跨膜运输的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解物质跨膜运输的定义，包括其主要方式如简单扩散、易化扩散、主动运输等。

详细介绍物质跨膜运输的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.物质跨膜运输案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物质跨膜运输的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的物质跨膜运输案例进行分析，如神经递质的释放、钙离子的跨膜运输等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解物质跨膜运输的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用物质跨膜运输的原理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与物质跨膜运输相关的主题进行深入讨论，如“影响物质跨膜运输的因素”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物质跨膜运输的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物质跨膜运输的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括物质跨膜运输的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调物质跨膜运输在生物体生命活动中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一原理。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于物质跨膜运输的短文或报告，要求结合实际案例进行分析，以巩固学习效果。

8.课堂总结与反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提高自我评价能力。

过程：

鼓励学生在课后反思本节课的学习过程，包括学习内容、学习方法、学习效果等方