山东省邹平县九年级化学上册 4.3 氧气说课稿 （新版）鲁教版.docx

山东省邹平县九年级化学上册4.3氧气说课稿（新版）鲁教版

授课内容

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设计思路

本节课以“山东省邹平县九年级化学上册4.3氧气”为主题，结合鲁教版教材，通过引导学生探究氧气的性质和用途，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过实验演示、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的化学素养。

核心素养目标

培养学生观察、实验、分析、归纳等科学探究能力，提高学生的化学实验操作技能。通过氧气性质的学习，增强学生对物质性质与用途关系的认识，提升学生的科学思维和创新能力。同时，培养学生严谨求实的科学态度和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经接触了基础的化学知识，包括物质的分类、简单的化学反应以及一些常见气体的性质。他们对于氧气的基本概念有一定的了解，知道氧气是一种无色、无味的气体，对呼吸至关重要。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学学科普遍抱有较高的兴趣，好奇心强，喜欢通过实验来验证和探究化学现象。他们的学习能力逐渐增强，能够进行基本的化学实验操作。学习风格上，部分学生偏好直观、动手操作的学习方式，而另一部分学生则可能更倾向于理论学习和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解氧气的化学性质和物理性质时可能会遇到困难，尤其是在区分氧气与其他气体的性质时，需要学生具备较强的分析能力和抽象思维能力。此外，实验操作过程中，如何确保实验安全、如何准确观察实验现象、如何分析实验数据等问题，都可能成为学生学习的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解氧气的性质、制备方法等基本概念，帮助学生建立完整的知识体系。

2.实验法：组织学生进行氧气制取和性质实验，让学生通过动手操作体验化学现象，加深对氧气性质的理解。

3.讨论法：引导学生就氧气的实际应用展开讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示氧气相关的图片、动画，增强直观感受。

2.实验视频：播放氧气实验操作视频，规范学生实验步骤。

3.互动软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生参与度和学习效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕氧气课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“氧气在自然界中的作用”、“氧气与其他气体的区别”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解氧气的性质和制备方法等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解氧气课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示氧气在生活中的应用图片或视频，引出氧气课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解氧气的物理性质、化学性质、制备方法等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计氧气制取实验，让学生亲自动手操作，观察氧气性质。

解答疑问：针对学生在实验中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与氧气制取实验，体验氧气的性质。

提问与讨论：针对实验中的现象或理论问题，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解氧气的性质和制备方法。

实验活动法：设计氧气制取实验，让学生在实践中掌握氧气的性质。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解氧气的性质和制备方法，掌握实验操作技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据氧气课题，布置适量的课后作业，如设计氧气应用方案、查找氧气相关资料等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与氧气相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自