3.2世界是永恒发展的（说课稿）2024高二政治高效课堂优质说课稿＋说课稿＋分层精练（统编版必修4）.docx

3.2世界是永恒发展的（说课稿）2024高二政治高效课堂优质说课稿＋说课稿＋分层精练（统编版必修4）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“世界是永恒发展的”为主题，旨在引导学生深入理解唯物辩证法的发展观，认识世界发展的普遍性和规律性。通过结合教材内容，引导学生分析现实生活中的发展现象，培养学生的辩证思维能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.思辨能力，通过分析世界发展的普遍性，提升学生对事物发展规律的认识；2.实践能力，引导学生运用发展观分析现实生活中的发展现象，增强理论联系实际的能力；3.创新精神，鼓励学生在探索世界发展规律的过程中，勇于提出新观点，培养创新思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解发展的普遍性：强调事物发展的普遍性，使学生认识到发展是宇宙间普遍存在的现象，如自然界中物种的进化、社会制度的变迁等。

-掌握发展的规律性：通过学习唯物辩证法的发展规律，使学生理解事物发展的必然趋势，如事物从量变到质变的飞跃。

-应用发展观分析现实：引导学生运用发展观分析现实生活中的发展现象，如科技发展、经济发展等，提高学生的理论应用能力。

2.教学难点

-理解质变与量变的关系：难点在于帮助学生理解质变是量变的必然结果，量变是质变的前提和必要准备，两者相互依存、相互转化。

-把握发展的前进性与曲折性：难点在于使学生认识到事物发展过程中既有前进性，又有曲折性，理解前进性与曲折性的统一。

-突破思维定势：难点在于引导学生打破传统思维定势，以发展的眼光看待问题，培养创新思维。例如，在分析历史事件时，不仅要看到其成就，还要看到其局限性，从而更全面地认识历史发展。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合，首先通过讲授法介绍发展观的基本概念和规律，然后引导学生进行小组讨论，加深对发展规律的理解。

2.设计案例研究活动，让学生分析具体案例，如科技进步对社会的影响，以培养学生运用发展观分析问题的能力。

3.利用多媒体教学，展示发展过程中的图片和视频资料，增强学生对发展现象的直观感受。

4.通过角色扮演，让学生模拟历史事件中的角色，体验发展的曲折性和复杂性，提高学生的历史感和责任感。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过在线平台发布PPT和视频资料，介绍世界发展的基本概念，并设计问题如“如何理解发展的普遍性？”和“举例说明发展规律在科技革命中的应用”。

-设计预习问题：引导学生思考发展观在历史进程中的体现，如“工业革命是如何推动社会发展的？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解发展观的基本内容。

-思考预习问题：学生独立思考，尝试解答预习问题，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“从历史的角度看科技发展”的视频导入，引发学生对发展观的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解发展的普遍性和规律性，结合历史案例如“互联网的普及对社会的影响”。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析案例，如“分析我国近年来在科技创新方面的成就和挑战”。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“如何平衡发展的速度与质量”，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点和见解。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行深入交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解复杂的概念。

-实践活动法：通过小组讨论，提高学生的分析能力和团队合作能力。

-合作学习法：通过讨论，培养学生的沟通能力和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于“科技发展对社会生活影响的论文”。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如“科技发展史”和“未来科技展望”。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供书面反馈，鼓励学生进一步思考。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，进行深入研究，撰写论文。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的阅读和研究。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训，提出改进方案。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业，巩固学生的知识，培养独立研究能力。

-反思总